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衡量現在教師的標準也和保險、信貸的外勤人員一樣。根據進重點中學率的高低而論。這雖然有些可笑，但卻是不容改變的事實。

“你為什麼要這麼拼命學習？英司有一次這麼問他的，‘僱主’。

“為自己唄。”僱主“似乎認為這種問題不值得一問。

“學習就那麼有趣嗎？”

“不能說有趣沒趣。總之是為了自己。”

“你所說的為自己，是想考個好學校吧？

“考個好學校將來就輕鬆了。說到這兒，他馬上以警覺的目光看著英司，問道：”你不會也想報考一個好學校了吧？唯恐又多一個競爭對手。

“你別開玩笑啦，我可一點也沒這個想法，就是現在有了。丸來不及了。

“說的也是。”僱主“這討”放下心來。

“你每天學習幾個小時？

“你可不要對別人講。”

“那當然嘍。

“好，如果你講了，我就再也不讓你做找的電視監視器了。這與企業秘密一樣。

“放心吧。我還不願意丟掉這份業餘工作呢。”

“一大要學習五個小時。

“啊？從學校回家後嗎？

“當然。在學校的功課不算。”

“那麼，你連吃飯、睡覺的時間都沒有了？

“學習以外的時間要壓縮到最少限度，特別想看的電視就和吃飯的時間結合在一塊兒。

“僱主”對自己的“僱員”放鬆了警惕，比較坦率地透露了內情。這件事使英司驚歎不已。

“你這麼用功。將來想幹什麼？

“當醫生或工程師。我老爸讓我成為一個能賺錢的人，當律師也可以。對了，補習學校的教師也挺好。反正一天上二、三個小時的課，就能掙到錢，而且也比較體面。你要是沒有出路，我可以僱傭你做勤雜工。”

“我還能當勤雜工？

英司沒有生氣，和他談話，自己變得像個呆子。事後他才發怒，更令人氣憤的是這件事本身。

英司打那以後，斷絕了攀登高等學府的念頭。

他不是在看穿了“重點”的虛偽才主動退出的，而是被從競爭的激流中排擠出來的。

英司花了錢，經二次招生考進了東京都內的一傢俬立高中。在這所學校一年級第一學期裡，他還想挽回一些成績，但同班同學大都是些中考落第之輩，有著一種“反正我們是多餘的”的強烈意識。不管走到哪裡，總分數就把人分成三六九等，所以他們充滿了自卑感。

教師們也絲毫沒有激發這些學生奮起學習的熱情，只是忙於在補習學校裡撈外塊，有的教師還自己辦私塾學校，在課堂上就公開勸學生去他的學校學習。

學生們在課堂裡悠然地吸菸，上課時傳看色情雜誌。教師對此視而不見。

有的學生在下課鈴響了之後，提出問題，教師卻說。

“我的課已經結束了，已是不忖錢的自由時間了。下堂課時再回答。”聽到這話，英司心裡那僅存的一點鬥志。也被徹底粉碎了。

“我們這些等外品再用功也無濟於事。”學生們經常逃學。泡在咖啡館裡。

教室裡充滿了冷落荒廢的氣氛。對學生來說，咖啡館和教室沒有多大差別。

英司也很快加入了逃學者的行列。開始在咖啡館裡與其他學校的壞孩子交往。在咖啡館裡嚐到了稀釋劑、大麻等毒品的味道，說稀釋劑不來勁兒而改吸芳香劑，也是在咖啡店裡結識的壞朋友教的。

在迪斯科舞廳，英司還結識了一些不良少女。他們在昏暗中隨著搖擺舞的節奏扭動著身體，跳著搖擺舞，感到有一種學校裡沒有的感覺。就像迪斯科那低沉的曲調一樣。被競爭淘汰出來的少男少女們共有一種陰鬱的心情。

英司只要和他們在一起，心裡就會意外地感到坦然。雖都是些思想不健康的夥伴，但彼此“同病相憐”。

和這些朋友在一起，沒錢也有吃喝。上咖啡館沒錢總有人代付。有時在不知是誰租借的公寓裡過夜，自然也有過性交體驗。

讀完高二時，一位在迪斯科舞廳認識的“飛車族”的年輕人讓他坐在摩托車後面，這是一輛七藩牌的摩托車。他陶醉在強烈的刺激之中。摩托在高速公路上撒下震耳欲聾的轟鳴，時速達到150公里，方向盤稍有們差就會粉身碎骨。他感到渾身火熱，從車上下來時，汗如雨澆，也許小便？

他們在星期六的夜晚聚集在一起，在深夜的公

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