第6部分 (第1/4頁)

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喜氣洋洋的晶晶，離座快步上臺，從校長手中領取了獎狀。

不到一會兒，校長的聲音又響起來：

“現在，將本校化學專業銀質獎章，授予——”校長停頓片刻，再次響亮地報出晶晶的名字！掌聲雷動，晶晶再次上臺領獎。

然後，花來似雪，紛紛揚揚，好像就沒個完沒個了了：

“現在，將本校數學專業銅質獎鑰，授予——”校長又一次報出晶晶的名字！

“現在，將本校班級服務特別獎牌授予——”校長報出晶晶的名字。

“現在，將本校圖書館服務特別獎牌，授予——”校長報出晶晶的名字。

“現在，本人榮幸地告知各位，”校長的聲音又響起來，“全美教師聯盟，已經決定將為期四年的大學獎學金頒發給我校優秀畢業生——”校長再一次報出晶晶的名字！

晶晶成了那天領獎頻率最高的畢業生，先後六次上臺領獎，捧回一大堆獎狀、獎牌、獎章，塞到我和她爹懷裡。

“祝賀你！”先生搶先討好女兒，還正兒八經跟她握了個手，擺出一付大首長的架勢。

“一下得了這麼多獎！”我高興得合不攏嘴。

周圍的同學和老師也紛紛趨前，伸出如林的手，熱烈祝賀。

回到家，我興猶未盡，從櫃子裡，抽屜裡，翻出晶晶到美國後的八年中得到的所有獎狀，摘重要的，讓先生出去買框兒，一一裝好掛在牆上。登時就掛滿了一整塊牆！除了當天得的獎狀獎牌，還有她九歲得的華爾鎮小發明比賽獎狀，十歲時得的聖派翠克學校全優獎狀，十一歲得的紐約市教育局科學成就獎狀，十五歲得的紐約科學院優勝獎狀。當然，還有克林頓總統的白宮來信。

“你們幹嗎呀？”女兒似乎不同意我和她爹的瘋狂舉動，“掛這些亂七八糟的！原來那幅油畫掛那兒挺好的！——沒勁。”

“這是你的腳印啊！”我告訴她。

“媽，你該不是想在我們家開闢一條好萊塢‘星光大道’，把我的手印、腳印都給印上去供人觀賞吧？”

“觀賞又怎麼著？反正我樂意！”

“那你就樂你的意唄！”女兒也有拿她媽沒轍的時候。

幾個月以後，晶晶入讀康奈爾大學，開始啃食美國總統親自砸到她頭上的“天上掉下來的大餡兒餅”。西屋獎引起的不快，早被徹底扔到九霄雲外去了！

【敝帚自珍】耒勤必致豐殷，耕耘總有收穫。耒勤耕耘時便不宜斤斤算計未來收穫豐殷的程度。雖然人可造命，但收穫的豐殷，卻是耒勤耕耘的自然報賞，有決定於外在因素者，不是個人單純下死力便能強求來的。而且這報賞的來與不來，何時來，來什麼，怎麼來，就像花與雪。有時雪落如花，刺骨的寒；有時花開如雪，鑽心的美。一下子刺骨，一忽兒鑽心的，人焉能不病？所以要以平常心看雪賞花。冬天下雪正常不過，春天開花也正常不過。這就是平常心，這就是隻問耕耘，不計收穫。父母教養子女，就得有平常心。子女做人處世也得有平常心，否則難免會瘋瘋癲癲。總統來信，國家科學學者稱號，還有獎學金、獎章、獎牌、獎狀，目的只有一個，就是激揚獲獎人的耒勤耕耘的精神。晶晶從研究文章發表到西屋獎落榜到得了許多獎項甚至得到美國總統的青睞，一年中，從平地被猛抬到高峰，旋被摔落到坑底，馬上又被推上更高的更炫目的雲端——連作為母親的我都看得眼花繚亂，何況十六七歲的晶晶？這就是淬漬磨礪。在這種抬舉摔捶中，父母該做的，是不隨子女的情緒的起伏而起伏。相反，要讓子女對起落升降平常視之。有人會說，既然這樣，榮譽不是可有可無麼？不對！前蘇聯的學校，有所謂“紅角”；我國的學校，有光榮榜；美國的學校，有“校長名單”和“院長名單”。目的都是一個：用榮譽感，誘導學生愛惜羽毛，勉勵學生昂然奮發。這就是為什麼我在家裡搞了一面“獎狀牆”。家裡有這麼一面牆，孩子就知道，家長以他為傲。牆上的獎狀獎牌，是孩子既往的腳印，孩子天天看見自己成長路上的印跡，更可以收惕厲揚激之效。

第13節　文盲母親

第一次見到盧濤，他只有十四歲。那天我去中餐館買午餐，見一個高瘦黝黑、眼白多的男孩，在被櫃檯隔開的廚房裡忙活著什麼，以為是盧老闆僱了新手，沒在意。嘴角叼著煙的盧老闆見我進門，打雷似的衝男孩叫聲“喂”！男孩眼白亮亮晃晃，乖乖覷老闆跑過來。盧老闆又打一聲雷：“叫阿姨！”

老闆娘盧太太聞聲，早離開了爐臺，喜形於色地拉

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