第10部分 (第1/4頁)

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值得同情，但我覺得還是直言不諱的好。不知道大家怎麼想呢？”

邦子身邊的棕發女性聽了這番話，板著臉點了點頭。每當她的下頜收起，脖子上就會出現深深的皺紋。

“自殺的可能性很大吧？”另一位坐著的母親用高嗓門發問。

“對此我無可奉告。”津崎校長看來是準備慎重到底。

“他父母的看法呢？一般而言，自己的孩子會不會自殺，做父母的總該知道吧？”這位母親話說得毫不客氣，且介入過深。

石川會長上前從校長手裡奪過麥克風：“柏木的父母都受了很大的刺激，這也是理所當然，尤其是他的母親，已經倒在床上不省人事，警察無法詢問她，葬禮也無法安排。我們根本無從深入瞭解。不過，”這時他特地加重了語氣，“柏木的父母並沒有吵鬧著責備校方，或將此事歸罪於誰。我以會長的名義保證。”

“可是，班主任不是感到責任了嗎？甚至連家長會也不敢出席。森內老師明顯在逃避。”

這口氣就不僅僅是直率，而是透著惡意的刁難。儘管石川會長是個老江湖，可此時也忍不住皺起眉頭，出面制止。

“夫人，您這麼說話，森內老師可就受委屈了。不論出於什麼原因，自己班上的學生去世，作為班主任都會感到自責。”

“作為班主任，她當然有責任了！”

“對不起。”邦子這一列座位的另一頭，一名身材修長的男子站起身，銀絲邊眼鏡的鏡框在熒光燈下閃閃發亮，“我是一班田島房江的父親。平時我和女兒交流比較少，對這位柏木同學也是透過這一事件才知道的。我女兒跟柏木從未說過話，對他完全不瞭解。”

這時，另一支麥克風傳了過來。遞來麥克風的是一名身材健碩的三十來歲的男子。遞出麥克風後，他站到教師那排邊上去了。剛才校長介紹過，他是楠山老師。

“呃……我重新自我介紹一下。我是一班田島房江的父親。請允許我說上幾句。”

他語調沉穩，口氣莊重，讓邦子感到放心。這樣的會場裡，具有如此風度的人物是必不可少的。

“剛才須藤的父親也提到，最近一段時間，柏木沒來上學。據我女兒說，這件事本身在班中並未引起多大的注意。因為柏木在班裡沒有關係親密的朋友。請問事實真是如此嗎？”

年級主任高木老師對校長低聲說了幾句話。校長點了幾次頭，再次轉向麥克風。

“柏木從十一月中旬起便不來上學的確是事實。至於二年級一班的同學如何看待這一情況，請原諒我無法馬上作出回答。答案只有逐一詢問過一班的同學後才能知曉。不過，不來上學的學生心態因人而異，對待他們的方式也會有相應的變化。譬如在一些情況下，有朋友每天早上接他一起上學，或將聽課筆記送到他家，類似這樣積極主動的方法比較可取。而在另一些情況下，稍稍保持一段距離，靜觀其變的做法更能取得成效。”

“那柏木屬於哪種情況呢？”

“屬於後者。柏木不來上學的時間只有一個多月，並不算長，同時考慮到柏木本人性格內向，沉默寡言，與其貿然刺激他，不如等他歸於平靜後，再慢慢取得溝通。這便是我們的應對方針。”

“這麼說，正如我女兒和須藤所言，柏木沒有朋友是符合事實的？或者至少可以說，他沒有每天邀他一起上學，或打電話鼓勵他去學校，或送課堂筆記給他看的朋友，對吧？”

“我說……¨隨著一聲微弱的發言，一隻手舉了起來。

田島將麥克風遞過去。

“我是三班一瀨佑子的母親。我女兒一年級時與柏木同班，還和他一起擔任圖書委員。他們雖稱不上朋友，但有時也能在一起說說話。呃，我女兒佑子知道這次的事件後，非常難過，都哭了。”

“實在是非常抱歉。”津崎校長低頭鞠了一躬。

佑子的母親有些發懵。遠遠望去也能看出，她握著麥克風的手在微微顫抖。“呃，剛才說到哪兒了？”

“說到您的女兒跟柏木多少有過一些交流。”校長幫助她解脫了窘境。

“哦，對。可我女兒並不知道他最近不來上學的事情。升入二年級後，他們不在一個班，兩人也疏遠了。上個月月底，我女兒說在路上偶然遇見柏木，跟他打了個招呼，可他不搭理。呃，我女兒並不遲鈍，應該說是個老好人吧。她想起還有借來的書沒還，她是個粗心大意的孩子，看到柏木才突然想起來，就說有書要還，改天就把書帶到學校裡去。可是柏木說

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