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今兒晚上的主要娛樂專案是你來比劃我來猜，充分調動肢體語言外加寫字。面前攤開的宣紙上有毛筆寫的：以退求進。趙雲和唐亮面對面盤腿坐在沙發裡，假作東瞧西看，忽然伸手在他肩膀上一推，唐亮向後滾倒，被微笑著的武將一把拽住拉了回來，&ldo;懂？&rdo;唐亮想了想，&ldo;你是讓我揣著明白裝糊塗，不要時時刻刻表現出來，在恰當的時候給對方來個雷霆一擊？&rdo;說著右手做手刀狀砍在左手手心。趙雲微微歪了歪頭，不明白他在說什麼。唐亮突然大笑，&ldo;你們村兒裡不會到現在還是上私塾呢吧？毛筆繁體字，三十六計，大哥，你哪個朝代穿過來的？&rdo;趙雲雙臂環胸，無奈的笑著搖了搖頭。唐亮笑夠了，翻書一樣撂下臉，嚴肅的執起毛筆，一筆一劃的在趙雲那四個字後面添上總結。連起來：以退求進，雲壓雷動。&ldo;對嗎？&rdo;趙雲靜靜的盯著墨跡未乾的四個字，忽然從唐亮手裡接過毛筆，重新寫下一個端正的&ldo;雲&rdo;。&ldo;雲？&rdo;唐亮木著臉，腦袋裡不知那根神經錯亂了一下，眯起眼遲疑的說：&ldo;趙雲，趙子龍？&rdo;作者有話要說：感謝：看官ronrsl，看官雲遙天青的地雷。【看圖說話‐‐唐氏工型眼】唐亮：趙雲，趙子龍？ 1010、 那是b市剛剛進入夏季六月的某個下午，講堂裡所有學生都處在半神遊狀態。半分鐘後，講臺上的老教授只用了一句話，睡眼惺忪的同學們又都精神起來。&ldo;風水？&rdo;&ldo;有沒有搞錯啊~怎麼講起風水來了。&rdo;&ldo;是的呀，教授不會是在放假前湊數的吧？&rdo;&ldo;啥玩意兒？風水？咋整這來了。&rdo;&ldo;我草，哥們兒行不行啊~&rdo;老教授很淡定，&ldo;太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦，八卦重疊成六十四卦。&rdo;轉過身利索的刷刷幾下，黑板上一張太極陰陽兩儀圖大寫意。唐亮單手撐著下巴，手指間的圓珠筆有一下沒一下的戳著桌子。&ldo;無聊了？&rdo;傅嘉名湊近跟他耳語，&ldo;一會兒下課咱們打棒球去？&rdo;&ldo;隨便。&rdo;&ldo;太極其意為原始狀態，兩儀即是天地，四象為四季氣象。稱太陽，太陰，少陽，少陰，八卦就是八個方位。這些都是源自樸素的易經哲理，即宇宙萬事萬物，資訊同源，程式相同，節奏相應。&rdo; 唐亮換了個坐姿，左腿放下，右腿疊了上去。傅嘉名小聲說：&ldo;累了就在我身上靠一會兒。&rdo;唐亮：&ldo;熱。&rdo;&ldo;風水一詞早見於晉朝郭璞：氣乘風則散，界水則止。古人聚之使不散，行之使有止，故謂之風水。所以風水學核心思想是天人合一，人與自然的和諧。以天地為觀察瞭解物件，以人為依歸，以人為服務目的，是實實在在的人本主義學問。同學們不要太過狹義的看待風水，國家住宅與居住環境工程中心釋出了《健康住宅技術要點》，明確指出……&rdo;這節課唐亮聽得雲山霧罩，最後筆記本上只記下了一句話：風水理論主要是以玄學的陰陽消長為基礎理論，配合天、地、人、時。也不知道是不是真的像某個同學說的，這是老教授為了放假前湊數加進來的課。也許是為了調動課堂氣氛，臨了的二十分鐘竟然還講了不少封建迷信的&ldo;野史&rdo;。陰宅陽宅，氣數龍脈，越說越玄乎，到最後時間和空間的概念也被揪了出來。有調皮的學生起鬨：&ldo;咱不是物理系！&rdo;唐亮不是物理系的，他是個實打實的工科生。這堂頗有點兒怪力亂神味道的課幾乎被他遺忘，直到遇見這位自稱趙子龍的人。應用科學和技術的原理來解決問題是他的強項。認同和他一起刷牙洗臉，住在一個屋簷下的某人是一千多年以前赫赫有名的大將軍穿越過來的……有點兒超出他的接受範圍了，就像那節莫名其妙的風水課。說起來，現在的人信風水的還真多。他剛進公司的時候參與過一個專案，對方老總就提出了所謂風水的問題。當時唐亮臨陣磨槍，拜了拜度娘，看到有什麼風水魚風水樹之類的，就隨便在剛剛竣工的大樓一層指了個地方，&ldo;弄一個水族箱擺這兒。&rdo;對方追問：&ldo;養什麼魚啊？&rdo;唐亮眼睛一翻：&ldo;金龍魚。&rdo;玉米坯芽油~讓他驚奇的是，那家公司竟然沒倒閉，反而生意越做越紅火。直至現今，只要那老闆一打來電話就要盛讚一番，&ldo;別看唐工年紀

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