第105部分 (第1/4頁)

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雖說陳默自認丟的很隱秘，可惜卻還是被文暖暖在第一時間發覺——能不發覺麼，又姬嫣然那個小特務在旁邊傳遞情報呢。

於是被抓到的陳默，就只能站到場地的正中央，去唱了一首歌。

這種時候，陳默自不會去唱那些情情愛愛、傷春悲秋的成人歌曲，而是來了首兒歌。

陳默唱的是：“兩隻老虎、兩隻老虎跑得快、跑得快，一隻沒有耳朵一隻沒有尾巴，真奇怪……”

這新穎有趣的兒歌，惹得孤兒院大大小小孩子們笑成了一片。不斷高喊著讓陳默“再唱一個！再唱一個！”

陳默卻辜負了孩子們的期望，表示遊戲是有遊戲規則的，他現在可沒有輸所以只能唱一首歌。

然而這番淳淳教導般的話語，確實捅了大大的馬蜂窩，在接下來的遊戲時間裡拿手絹十次都有九次，會被丟在陳默的背後。

防不勝防啊！

陳默雖奮起反抗。抓住了差不多三分之一的丟手絹者，但剩下的那三分之二他就只能繼續無奈了。

於是乎，在這個陽光燦爛的午間，陳默讓這個平行世界裡多出了很多首的兒歌。

《兩隻老虎》、《蟲兒飛》、《拔蘿蔔》、《採蘑菇的小姑娘》、《藍精靈》、《讓我們蕩起雙槳》、《小星星》、《小燕子》、《春天在哪裡》、《小草》、《我是一個粉刷匠》……等等等等。

孤兒院的孩子們都非常喜歡這些歌，即使是丟手絹的遊戲結束了，孩子們卻都還圍著陳默，央求陳默把這些從沒聽過的好聽兒歌，教給他們唱。

陳默卻只能部分滿足這些孩子們的要求，但並不是他心存敷衍不願意教授。而是孩子們年齡有大有小，智力發育也是有高有低，讓他們在這短時間內把這些歌全部學會，根本不現實的。

好在，陳默也有辦法，他承諾會把這些歌製作成唱片，然後再附帶著歌詞也曲譜一起送來。

孩子們雖不願意，但在趙老爺子的教導下。最終也並沒有人哭鬧糾纏，反而還集體向陳默鞠躬表示了感謝。

陳默趕緊讓開不受這一禮。對他來說這種事情現在不過就是舉手之勞，完全不值得如此來謝。

“小陳，恩情就是恩情，這一禮你受得起。”

趙老爺子卻硬拉著陳默，站到了孩子們的正前方，老爺子瞧著極瘦可手勁兒卻極大。陳默這麼個大小夥子竟完全不是對手。

總之，陳默絕對不會承認他力氣小。

讓孩子們謝完陳默，趙老爺子終於又拿出了威嚴的一面，在交代齊家他們三個去做飯的同時，讓其他孩子回到了室內。

已經玩了一中午。是時候去繼續教授孩子們國學了。

看著被孩子們簇擁著上了樓的趙老爺子，原本打算就此告辭的陳默，也只能跟著繼續留了下來，他打算捐的那幾萬塊錢，還沒來得及交給趙老爺子呢。

趙老爺子前面也無意提到，說醫院裡現在還有個孩子在接受長期治療，陳默上次讓邱大林捐的那筆錢，救了大急幫了大忙。

而既然暫時還不能走，大家就跟著一起上了樓，看看“教室裡”椅子還有多餘的，陳默便帶著兩個妹子以及劉婆婆，坐到了“教室”的最後頭充當起了插班生。

這件教室，被趙老爺子和他的孩子們佈置的很漂亮，牆上四處張貼著鐵畫銀鉤的術法名言警句，一些孩子們的天真童趣塗鴉之作，則張貼在各處較低的位置。

教室裡的桌椅也都是學校裡的制式桌椅，甚至比陳默記憶中他小學時候的桌椅，還要好很多。

但教授的東西就完全不同了，趙老爺子教的是詩經，一開口就是：“碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所……”

孩子們努力的跟著詠誦著，只是看起來非但那些小點的孩子全不知其意，甚至連大些的孩子也基本都跟讀的磕磕絆絆。

所以既然是國學授課，為何不從三百千開始呢？

陳默記得，《三字經》、《百家姓》以及《千字文》，全部都是兩宋前就有了的傳統蒙學作品，既然古人用了幾百上千年都還覺得是經典蒙學作品，那麼何必用雖然思想內涵很深，但卻也更加難懂的《詩經》呢？

“三百千？哦，小陳的這三百千後兩個，可是《百家姓》和《千字文》？”

當陳默在課後，向趙老爺子建議教孩子傳統國學，最好從三百千開始的時候，趙老爺子先是愣了下後，才如是反問道。

“嗯。對。就

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