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“懂了。”林軒點頭，然後他就看到玉華道人開始在那捉雞地找理由了，為了刻意給林軒葉靜雪營造二人世界的氛圍，她也算是下足了功夫，馬上就消失了。

“所以咯，接下來就由我帶林軒君參觀了！”葉靜雪很開心地說道，這是這次見面她第一次發言，剛才她都很聖女範地站在一旁，靜若處子，淡然出塵，面對聖者也沒有太大的異樣與激動，這讓其他那些不知內情的人都高看了一眼。

“最好只是參觀吧，先從什麼地方開始。”林軒說道。

“先從女生宿舍區怎麼樣！來我的房間看看！”葉靜雪說道，結果林軒轉頭，看了她一眼，深深地看了她一眼，最後搞得她也滿不好意思的，乾脆當沒有提這件事情，兩人就慢慢地步入了學校。

現在是上課期間，沒什麼人，就算有人也被玉華道人下了死命令不能出來，所以就算葉靜雪與林軒走在一起，也沒有什麼人來圍觀，他們首先步入的是教學區，林軒在這裡看到了許多有趣的東西。

比如煉藥室的丹藥以及科技煉丹爐，還有鑄器室的成品再早器，還有陣系的……也不虧是排名第二的學院了，師資力量豐富，教學資源完善，軟體硬體都很不錯，其中最讓林軒驚訝的，是二樓裡一個教室上課的內容。

黑板上有著一串在平時最讓他頭疼的符號，一位老師在寫，也在講，而下面的人就算為天之驕子，為修仙者，還是擋不住這股可怕的力量，有些已經東倒西歪地睡著了。

一個正整數，可以表示為axbxcx（100a＋10b＋c），且a，b，c均為正整數，a＞b＞c，求該正整數取值範圍。

解，記原式為：

jz［m］＝abc（100a＋10b＋c），由題意得最小一組解為，（a，b，c）＝（3，2，1），此時，jz［m］＝3x2x1x321＝1926，所以該正整數取值範圍為［1926，＋∞］。

上面寫的是這麼多，不過林軒實際上只是一目十行地直接跳到了結尾看答案，心中暗暗吐槽這個答案有點厲害的同時，林軒也有些疑惑地看向了葉靜雪，這年頭，上數學？

“哦？林軒君肯定疑惑這個吧，那你好好抱一下我，我就告訴你！”葉靜雪說完後，身子直接就貼了下來，胸前的兩團柔軟在林軒的胸膛擠壓，讓感受到這股澎湃與壯闊的林軒當時就……

他的內心毫無波動，甚至想摸一把，然後，林軒舉起了自己的手。

………………

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第一百四十一章：總有些怪異的校園傳說

“砰！”林軒伸起手來，給葉靜雪的腦袋上就是一下，讓後者護著頭退開，連喊“疼”，當疼痛感消失後，葉靜雪幽怨地看著在拍著手的林軒，但還是跟他講了個明白。

“這是實驗班，最近學校有人提出了一個設想，那就是修仙者對戰的時候，能不能透過計算對方的真元強度，自己的真元強度，法寶的合理使用程度來戰鬥，實際上這個課題以前提過的，但是對方沒有成功，因為這個只對於低階修士有效，高階修士的戰鬥是憑著意識的。”葉靜雪說道。

“然後呢？”林軒問道，十萬年後再度看到這種東西，他心中有著些許感慨，雖然看著滿黑板的奇異符號，他的想法和十萬年前一樣，分別有兩種：這是什麼東西和那是什麼東西。

“然後？沒有然後了，據說當時提出這個想法，並且付出實際的人在失敗後承受不了打擊，玻璃心地跑去血色菩提樹了，現在好像是在搞什麼核彈吧，反正是個危險的傢伙！”葉靜雪說道，林軒點點頭，沒有多問，聖賢儒莊搞別人失敗的東西，當然應該有自己的底氣。

接下來的葉靜雪，帶著林軒把整個教學樓都好好地轉了一大遍，不得不說這裡的教學樓很大，而且根據系的不同劃分出了許多教室，可以同時容納很多人上學，

如果林軒和這裡的普通學生一樣的話，估計他第一時間會驚歎，覺得這個學校好牛逼，然後第二時間懵逼，因為太大了，看地圖都找不到路啊，不過依然會覺得這個學校好牛逼……大概就是這樣吧。

而在這一路過程中呢，葉靜雪也是各種性暗示，各種貼過來，對林軒做過程摩擦，林軒有的時候是給她打了回去，有

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