第六章 系統獎勵：大腦開發度 (第1/2頁)

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這場考試既然是數學考試，那丁平作為數學老師，自然也不妨來看看這些學生們的答題情況如何。

他剛才花了六十來分鐘的時間，就看完了所有題，如果要評價難度的話，對於高三來說，大概屬於中等難度，不是特別難，算是給這些學生們降低一下開學面臨的壓力。

不過，就是不知道這些第一考場的尖子生們在做題的時候，會不會犯一些不應該的錯誤。

有時候，一些錯誤會讓他感到啼笑皆非，也算是一種監考時的樂趣了。

來到了第一序列，也就是前六名的那一列，丁平揹負著雙手，看著上次考試年級第一名的學生。

這是個女生，作為第一名，數學自然不會太弱，但也算不上林曉、蔣傑他們這種數學學霸，其強項主要是英語和語文。

丁平看了一會兒，就確定這名女生錯了一道選擇和一道填空，都是最後一道，也是最難的，不過這樣一來，她最多也就只能拿140分了，要是後面的大題再出現一些問題，那就只能拿一百三十多了。

面上不動聲色，丁平不再關注這個女生。

朝後排看了看，他就發現了坐在第四排的蔣傑。

蔣傑他自然認識，畢竟是上他的競賽培訓班的。

蔣傑在培訓班中表現的也不錯，雖然人是有點傲氣，不過實力還是可以，至少比高二那幾個學生都要厲害一點。

於是丁平便走到了蔣傑後面，看了看他的情況。

“唔，這個蔣傑寫的挺不錯，速度也挺快的嘛，這才過八十分鐘，都寫到橢圓題第二問來了，還有一道函式題和一道選修題，函式題比較簡單，估計也難不到他。”

“選擇題和填空題應該也都全對，前面幾道大題也都全對，寫的不錯。”

透過答題卡看了看蔣傑的情況，他滿意地點了點頭，蔣傑之前說自己想拿省一，雖然丁平對此不抱希望，畢竟西京那些高校對競賽班的投入可是遠比他們這些偏僻市大得多，想要拿競賽前幾名，沒有足夠的天賦和精力的投入，基本是比不上西京那邊的。

當然，蔣傑拿省二的機率還是挺大的，這個丁平還是挺相信的。

隨後他不再多看，繼續去看其他人了。

就這樣，他逛著逛著，逛到了最後一列。

這時候，他已經懶得再去一個個人看了，不過，當他快步走到第二排時，餘光卻掃到第五列那個學生的草稿紙上，也就是林曉。

“嗯？這學生在寫什麼？”

他眯起眼睛，生出了疑惑。

草稿紙上那整整齊齊的列式，還有其中一些複雜的函式式，都吸引了他的注意力。

他看到第一行的字，頓時愣住了。

“泰勒中值定理？證明？”

他不由茫然了一下，試卷上有這道題嗎？

但他很快醒悟過來，說不定是這學生寫完試卷了，然後就嘗試性的證明泰勒中值定理呢？

於是他連忙看了一眼這個林曉的答題卡，露出了果然如此的表情。

只見答題卡的背面，上面已經寫滿了各種式子，包括圓錐曲線以及函式，還有最後的選修題。

他心中有些不敢相信，這才過了八十多分鐘，這學生居然已經全部做完了？

他忍不住又看了看林曉的解題過程，橢圓題算是這張卷子中最難的一道，而看到了林曉的解題方法後，他頓時更加驚訝了。

“這個方法……可以啊，居然想到了轉化為極座標方程，再構建一個以焦距作為直徑的圓的極座標方程，直接就把整道題都給簡化了。”

他忍不住在心中讚歎了起來，這個方法十分出彩，隨後他又看了看其他題，林曉用的方法都很令他稱讚。

就是不知道前面的題寫的怎麼樣了，他也看不到答題卡前面那頁。

這時候，他也確定了，這個學生估計是因為做完題無聊，這才寫起了這個關於泰勒中值定理的證明。

於是又看了看林曉的證明過程，他心中就感到了由衷的欣賞。

“這學生自學了泰勒中值定理，估計是學過高等數學了。”

“這用數學歸納法來證明，思路也都正確，沒有什麼問題，看樣子這學生的知識掌握程度已經到融會貫通的層次了。”

而這對於一個高中學生來說，顯然是一件不容易的事情。

林曉的證明並不驚世駭俗，已經有很多人做過了。

但是那些做過的人，基本上都是本科生，現

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