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第3部分 (第1/4頁)

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學而優則仕,光宗耀祖,兼濟天下才是根本之途。於是鑑真被送到私塾就學,在諸子百家和孔孟之道的薰陶中慢慢長大。可是淳于再也沒有想到,他第一次帶兒子到大雲寺參加佛像開光###,小鑑真就被佛像所表現出的威嚴、安詳的神情深深地吸引了。他跟在父親身後問這問那,竟然不想回家了。智滿法師見到他後,對淳于說:“你這孩子慧根深厚,將來必有大作為。”

自此,鑑真就迷戀上了佛法,十四歲時,正式向父親提出要去大雲寺學佛。就這樣,他走入了佛門,剃度為僧。所以,十四歲的葉知秋跟隨而來,執意出家,也讓他看到了這個孩子與佛門的機緣。回到揚州,鑑真親自主持,為他正式剃度出家,法號祥彥,受沙彌戒。

就在少年跟隨鑑真前往揚州的路上,在蒼茫的大海上,正有四艘日本的大船正向西方大唐駛來,他們是日本國派遣的第九次遣唐使船。這是唐開元二十一年的夏天。

船在海上停停走走,已經度過六十餘天了。

公元六、七世紀之交,中國文化傳入日本以後,日本朝廷透過“大化革新”廢除了奴隸制,進入了歷史上有名的“奈良時代”。由於皇室的提倡和扶植,日本佛教大興。在封建制度還不完備的情況下,大批失去土地的農民和不堪奴隸主貴族壓迫而逃亡的部民,紛紛“私度”,出家為僧,把寺院作為逃避課稅勞役的避難所。到八世紀初,日本佛教界僧侶濫冒,放任自流,僧紀不正,戒法不全,陷入一片混亂。朝廷對此局面雖然以嚴厲法紀加以制裁,但是收效卻不顯著。因此,如何使日本佛教有秩序地健康發展,成為天皇治國安邦的當務之急。

於是,被天皇任命為知太政管事的舍人親王向高僧隆尊和尚討教。

他說:“日本雖然想以佛教治天下,可是目前僧尼行儀墮落,紀律廢弛,已經是病入膏肓。現在看來光依靠朝廷的法令,實在是無法整頓啊!我想,如果以佛教本身的教理教規,以佛祖釋迦牟尼的戒律從內部加以整肅,才有可能徹底改變目前混亂的局面啊!”

“親王說得極是。”隆尊說,“日本佛教的混亂,都是因為‘私度’出家為僧造成的。按照佛教的戒律,身為比丘和比丘尼都必須受具足戒,否則就不能稱為真正的僧侶。”

“這個具足戒應該是怎麼個授法?”

“按照教規,僧侶在受戒的時候,戒壇中要有三師七證。可是日本目前沒有精通律學的大德高僧,沒有正規的授戒大師。”

“那就沒有辦法了嗎?”

“聽說大唐的佛教,無論各宗各派,都是以戒律軌範為入道之門,凡是不經過正規受戒的出家人,都不能承認他的僧籍,也不享受僧侶的特權。貧僧以為,日本要想盡快建立受戒制度,就應當派人到中國去延請精通律學的高僧,前來日本設壇授戒,宣揚律學。”

舍人親王點頭:“我贊同大師的意見。最近朝廷就要派出第九次遣唐使團了。請大師負責推薦合適的人選,隨船一起前往大唐學習律學,務必延請高僧來日本。”

。。

鑑真東渡 第一章(6)

隆尊也很高興:“貧僧一定認真挑選合適的人選,請親王放心。”

隆尊選中的人是大安寺的榮睿和興福寺的普照。

身材高大的榮睿聽了隆尊的說明後,態度熱情,兩眼放光。

“我榮睿被選拔為留學僧,感到十分地榮幸。我願意渡海去大唐修習佛法,報效祖國。“

隆尊轉向清雅俊秀的普照:“普照,你呢?“

普照冷靜地問道:“取法大唐,也是我的心願。只是不知道派我們去主要修習哪一派哪一宗?”

隆尊口氣沉著地說:“佛教傳到日本以來,因為戒律不完備,造成了僧侶紀律鬆弛,寺院烏煙瘴氣的混亂局面。而大唐佛法興盛,曲章齊備,宗派林立,高僧代出。你們到了那裡,首先要修習的是佛教律法。”

榮睿熱誠地表示:“我們一定會學有所成。”

普照望了他一眼,也點點頭。

隆尊提高聲音說道:“我和舍人親王派遣你們兩個人去唐國,除了修習,還有一個更為重要的任務。”

榮睿和普照精神為之一振,身體稍稍前傾。

隆尊:“你們學成以後,要從大唐聘請一位德高望重,學識淵博的傳戒師到日本來講律授戒,整頓佛教的秩序。”

榮睿、普照一怔:“聘請唐僧?”

隆尊:“對。朝廷欲以佛教治天下,即使耗資建造再多的佛像和寺

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