十六.雞頭、鳳尾 (第1/2頁)

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時間一點點過去，不知不覺李銘已是六年級的畢業班了。

他很忙。因為他被選為了少先隊的一員。

所以少先隊，就是少年先鋒隊的意思。嗯……其實就是管理學校的紀律。

比如每天他們會去往各個班級檢查衛生、眼保健操有沒有人偷懶等等。檢查完畢後，每個下午報告到一起，然後在第二天將每個班級的分數刊登到學校大門旁的黑板上。

之後，他們就要準備升旗儀式。

將國旗和旗杆都檢查完畢後，再跑去各個教室，監督學生早讀。早讀完畢，就跑去播音室播放升旗儀式的音樂，提醒大家排隊了。

總而言之，忙得很。

再加上他還身負班長和課代表的職位，就更忙了。

他需要在第一節課與第二節課的課間時分，收取班上所有同學的作業，然後在第二節課與第三節課的課間，將作業送給老師。

如此一來，李銘真正能跟同學一起玩的時間，只剩下第三節課下課後的10分鐘。

下午的時間比上午多點，可也就多了10分鐘而已。因為學校下午第二節課後會集體前往操場活動，而第三節課後他需要去少先隊那裡彙報一天的檢查結果。

這樣會造成什麼結果呢？看到小夥伴在一起玩遊戲時，他也心癢癢。

“帶我一個。”

“抱歉，我們人已經夠了。”

其實玩遊戲的人數哪有夠不夠的說法，只是小夥伴們早已開始就遊戲。當他們上課時，遊戲就會暫停，然後在下一次課間繼續。

如果加了李銘，他們的遊戲就要重啟了。

更何況……

“馬上到讀書周，班上的黑板報要換一下，有沒有人主動參加的？”班主任問道。

無人舉手。

“那有沒有人選推薦？”

“李銘吧。”

“嗯，他是我們班最厲害也最聰明的，就交給他。”

“讓他做，說不定又能拿獎呢？”

於是班主任沒辦法，問道，“李銘同學，你願意為班級出黑板報嗎？”

李銘微微一愣，其實他並不想出黑板報，因為那代表他今晚會留在學校，直到天黑才能回家。可是，他轉了轉頭，環視四周。班上同學都將期望給了他，而且帶領班級獲得榮耀也是作為班長的指責。“好。”

……

“同學們，教育局最近有領導來審查，我們要打掃衛生。雖然我們已經大掃除很多次了，可還需要幾個人在放學之後留一會兒跟老師一起整理桌椅，有沒有人願意呢？”

“就讓李銘留下吧。”

“他是少先隊員，對衛生要求比我們高吧。”

“那……李銘同學？”

“我願意。”

……

“同學們……”

“讓李銘做吧。”

……

李銘又聰明又成熟，他能將每件事都做的完美無缺。在自己還成天被家長批評吃不好飯的時候，他已經可以自己上學、自己買飯吃，他已經可以打掃乾淨教室。他寫在黑板上的字跡被所有接送的家長看在眼裡，那寫在值日生一欄的名字更是散發著有如太陽的光輝，成為照亮他們餐桌的燈泡。

在別的同學還是小孩子的時候，李銘已經成長為一個可靠的“大人”了。

大人怎麼可以和小孩子一同玩遊戲呢？

就算玩遊戲，也無法獲得平等關係吧？

而且他那麼優秀，成績那麼好，一直是老師眼中的“好學生”。

好學生，不就代表他喜歡學習嗎？

好學生，不就代表他不喜歡玩樂嗎？

好學生，不就代表他責任心比較強嗎？

所以，就把事情給他做吧。

反正我們笨手笨腳，還貪玩。大掃除掃上兩天也不會讓教室變得乾淨，桌椅永遠排得稀巴爛，說不定還會因突發的鬥毆而損壞。掃帚因使用者的粗暴已經換了兩把。黑板報給他們也只是亂塗亂畫。

所以，都交給李銘做吧。

他比我們更聰明，更成熟，更像個大人。

所以，就交給他做吧。

孩子們與老師揮揮手，作為告別。

老師也關上辦公室的門，開始批改學生作業。

華雯來到教室，問李銘什麼時候回家。

他回答不知道，要等黑板報弄完了。

於是華雯只好

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