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見顏錦泉點頭，他又道，“既然開科取士，選出來的人才自然也是朝廷一員。本朝並無這樣的例子，就是歷朝也沒有，若是待遇太低，只怕吸引力不夠。若太高，又恐朝臣反對。”

顏錦泉一手捏著一枚瑩潤的白子細細摩挲，另一隻手輕捻鬍鬚，含笑道，“這幾年，陛下要做的事，有幾件是朝臣贊成的？”

但又有哪一件是沒做成的？

陳淵聞言渾身一震，將手中黑子落下，然後起身拱手失禮，“學生受教。”

他一個戶部侍郎，說起來位置並不算低，絕大多數官員終其一生也做不到這個位置。但對於大秦政權的核心而言，又不算什麼了。所以倚賴者，唯有聖眷。這也是顏錦泉將這件事交給他來做的原因。如若瞻前顧後，因為種種顧忌就遲疑不定，反倒是落了下乘。

“坐下。”顏錦泉下了一子，朝他擺了擺手，示意不必多禮，但臉上的笑意卻沒有收斂。

在這個時代，師生之間的關係十分牢固，所以陳淵一直對顏錦泉執禮甚躬，而顏錦泉也對他事無鉅細不吝指點，師徒相處十分融洽，情同父子。

所以陳淵坐下後，便開始仔細的闡述自己的想法。

既然要跟著皇帝走，這力度自然就不能太小了。按照陳淵的打算，預備弄出一套從中央到地方職位齊備的醫療體系。

具體而言，在中樞，是將太醫院單獨提出來成為一個部門，專司天下疾疫。

在地方，則仿照州學縣學單獨設立一個部門，職責包括負責組織醫科的地方考試，也就是縣試鄉試；招收醫科學員進行教導，開闢藥園種植藥草；以及管理當地疾疫之事，將城中的醫館藥堂和遊方郎中都納入管轄之中來。

此外諸如如今所有掛牌行醫的大夫都必須參加醫科考試等補充條例，更是十分繁雜。

一聽就是用心思考和準備過的。

顯然，對自己這一項差事，陳淵也非常重視。而且雖然之前的口風有猶豫的意思，但恐怕心裡已經想好了要順著皇帝的意思。

所以顏錦泉聽完，只是抬手點了點他，笑著搖頭道，“考慮得十分周全，老夫也沒什麼可指點你的了。”

但不等陳淵開口，他又道，“不過今日，就讓我這個做老師的，給你上最後一堂課吧。”說著將手裡的黑子落下，沉聲道，“陛下的心很大，你也不可想得太少了。”

陳淵微微一愣，但他是個聰明人，響鼓不用重錘，這一句簡單的點撥，就足夠他開闊自己的念頭。聯想到皇帝最近的一系列舉動，他取棋子的動作微微一頓，驚愕的抬起頭來看向顏錦泉，口中喃喃著叫了一聲，“恩師……”

“你想得明白就好。”顏錦泉神色淡定從容，彷彿兩人話中的內容不值一提。

陳淵也很快冷靜了下來，拿起棋子落在棋盤上，神色堅定，“學生明白了。”

皇帝想做的，不光是開醫科，或許還有工科、農科……以及更多的雜科。而且只是開科還不夠，須得提升他們的地位，至少要跟進士科取中的進士相差彷彿，才能夠吸引更多的人去鑽研學習。

學成文武藝，貨與帝王家。從古至今，決定士子們學什麼的，從來都是朝廷的要求。

雖然常有人說，唐人將詩寫盡，宋人把詞作完，所以往後諸朝難見精品。但在陳淵這樣的官員看來，其中未嘗沒有政治影響。唐宋時科舉考詩賦，所以寫出一首好詩，便可以聞名顯達。後來科考逐漸變革，取消詩賦，更重策論，詩詞就逐漸沒落了。至本朝，很多進士根本不會作詩，八股文章寫得好就能名列前茅。

所以只要皇帝喜歡，願意提高待遇，社會風氣自然也會跟著受到影響。

但是……那絕不是如今朝堂上所有進士科出身的官員所願意看到的。從隋唐有科舉到如今，所考並不單是進士一科，還有明經科、算科等。但世人只知進士科，為何？乃是因為他們是儒家正統，最為顯貴，滿朝上下都是進士出身的官員！

萬般皆下品，惟有讀書高，這裡的“讀書”二字，專指各種經義典籍，四書五經、三墳五典。雜學在其中沒有任何地位，是以也一直被世人貶低。小皇帝要做的這件事，並不比翻天容易啊！

因為他要顛覆的，是整個文臣集團的根基。

而他陳淵，要為帝王先驅，為他搖旗吶喊嗎？

陳淵抬頭看向坐在對面的恩師，內心五味雜陳。然而就在他猶豫之間，顏錦泉已經落下最後一子，為這一盤棋局畫上了完美的句號。

陳淵低頭一看，笑了

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