第2部分 (第1/4頁)

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「他們一定是覺得不知道天然腦髓會做些什麼事情。」少年的好友說道。

「『天然腦髓』是什麼？」

「就是像你跟我這樣的人。沒有安裝『腦髓』，靠著天生的腦髓生活的人。」

「所以不知道我們會做些什麼？」

「是啊，就是這樣。他們說因為天然腦髓沒有經過調整，所以有時候會想到一些很過分的事情，會變成大問題。」

「像是什麼？」

「偷東西或是殺人之類的。」

「我才不會做那麼過分的事情。」

「我也是啊。但是被這麼認為也是沒辦法的。」

「誰說的？」

「我爸媽。」

「為什麼我們沒有安裝『腦髓』呢？」

「我也不知道。但是我爸媽說，『等你長大了，就讓你裝。』就算本來沒必要裝，但是也得裝，不然就損失大了。」

「嗯……」少年有點懷疑。

回到家後，他問父母為什麼自己沒有安裝「腦髓」。

「你自己決定要不要裝就好了。」父親如此回答。製造商已經重新調整過「腦髓」，所以父親和以前沒有兩樣。

「自己決定？」

「這個嘛，安裝是比較好。」父親溫柔地回答他，「不過我還是認為要由你自己決定。雖然現在很流行在嬰兒的時候就安裝，但那樣你就不會知道自己的大腦真正的狀態了。我覺得理解了自己的大腦狀況，再安裝『腦髓』是很好的經驗。」

「爸爸的意思是要理解真正的自己？」

「真正的自己指的是被『腦髓』調整過後的自己，在那之前不是真正的自己。」

「什麼都沒裝的時候不是真正的自己嗎？」

「這麼說吧，裸體是人類本來的樣子嗎？人類後來學會穿衣服，體毛消失了。穿著衣服才是人類本來的樣子，『腦髓』也是這樣。」

少年不懂父親的意思，不過因為暫時還不需要安裝「腦髓」，他不自覺地感到安心。

隔年，少年和好友一起上了小學。

很快地，幾乎所有孩子都安裝了「腦髓」。

有時會有人嘲笑少年的「天然腦髓」，但事情並未發展到霸凌的程度。當然是因為「腦髓」保持了精神的均衡。

老師也經常提到兩個少年頭部的事情，甚至是非常執拗地問他們，為何不安裝腦髓。

兩人雖然各自回答了父母親的意見，但是無法接受這些意見的老師將家長叫到了學校。

「等到出了問題就太晚了。」導師一臉擔心地說，「小學生的時候是最重要的時期。若不好好地裝上『腦髓』加以矯正，說不定會因為失去均衡的腦部導致精神出現問題喔。」

「但是現在並沒有任何問題吧。」母親對老師說明，「我們家的教育方針是知道自己大腦在矯正之前的情況也是非常重要的。」

「我不知道這樣有什麼意義，不過既然府上有正當理由，那就這樣吧。不過若是發生問題的話，請務必立刻加以矯正。」

到了高年級時，同學之間沒有安裝「腦髓」的人只剩下少年和好友。好友雖然個性有些急躁，不過是個很溫柔的人。兩人總是一起討論彼此未來的人生。

「真的非得安裝『腦髓』不可嗎？」少年經常提出這個疑問。

「嗯，我想不是非得安裝啦，但是不裝的話就吃虧了，會被別人認為是怪胎。」好友的回答相當符合一般常識。

「但是幾十年前也不是每個人都裝的。」

「從誰都沒有手機的時代也不過才過了十年，就變成沒有手機的人反而比較奇怪。『腦髓』也是一樣的。」

「可是我很懷疑，裝了『腦髓』的自己還是真正的自己嗎？」

「什麼意思？」

「就是說，真正的自己是有『天然腦髓』的自己，在裝上人工腦髓的時候，那個人格不就變成天然加上新的人工大腦的人格了嗎？」

「那有什麼不好？天然加上人工後，能夠得到正確的均衡，這時候才會出現真正的人格啊。」

「真的嗎？那要怎麼證明？你真的相信那種話嗎？」

「老實說，我覺得現在的自己才是真正的自己。」好友盤起手臂說道：「而且如果再加上什麼東西，就變成是加上了某種東西的自己，此刻在這裡的自己就會消失了。我不知道新的自己是會是怎麼樣的

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