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村中孩子不多，從六歲到十四歲的只有十三人，再大一些的已經可以幹活了，有一些還結了婚，自然不好再來，林恆也沒有強求。他知道，農村就是如此，你強求反而不美，所以他就教導這十三個孩子。

站在教師中，林恆看著下面坐的筆直的十三個孩子，心中突然有種成就感。他來此停住，教導這些孩子，雖說是臨時起意，可心中多少為他們的貧苦生活可憐，想要進自己一分力氣而已。你想想，他走了這麼多地方，看了如此多的事情，怎麼可能會沒有一些感慨？這就如大城市中的人進入到山村，看到山村之人的貧苦生活，自然有幾分憐憫之心。

林恆也是如此，不過他的感悟更深，想的更多。沒錯，他無法憑藉自己一人之力改變世界，可完全可以改變一些人的生活啊。現在，只是這一個小村子，可等他教導後十三個孩子，可以去下一個村子，而十三個孩子也可以散出去，如此一個又一個，便會越來越多，涉及的人也會更多，到時自然功德無量，而林恆心中也會感到慰藉。

“同學們，今天是你們第一天上課，我先給你們講一下你們以後的學習安排……”站在講臺上，林恆精神奕奕，“從明天開始，你們需要在卯時兩刻感到學堂，卯時四刻回家，辰時再回到學堂，午時回家，未時回來，酉時兩刻放學。”

“這是你們的時間作息表，一會兒你們要記下，至於具體的，我會再安排。好了，現在我先教給你們對時間的認識，好讓你們有個印象……”

說著，林恆開始教孩子們寫字，他先讓孩子們學習橫、豎、點等基本字型構成，然後把十二時辰的抒寫教給他們，讓他們在沙土上鍛鍊，最後更是讓他們一一記在紙張上，回家告訴父母，讓他們配合孩子們的作息。

這一天，林恆教的就是這些，不多，可對於初次接觸學識的孩子們，卻也不少了。到了第二天，林恆五點就站在廟宇外，等著孩子們。這些孩子沒有讓他失望，一個個在五點半前來到了廟宇前。林恆笑著讓他們站好，教導他們排佇列，然後在做一些簡單的舒體動作，並小跑十分鐘。六點時，他就讓孩子們回去了。等他們吃了飯，回到學堂後，林恆便開始新的內容。

首先，他讓孩子們複習昨天學到的時間內容，並把十二時辰來回抒寫，期間還夾雜著教導了他們一到十的數字抒寫。古代字就是麻煩了，若用阿拉伯數字的話，零到九就夠了，可這古字，卻必須一個個來，實在麻煩。林恆也不是沒有想過推行阿拉伯數字，可想了想還是覺得不行，因為這些只是小孩子，若教導了他們阿拉伯數字，他們貪圖省事，不再學古字，那以後出去後，怎麼辦？畢竟別人不懂阿拉伯的，到時候他們依舊是瞎子。

所以，他也只能按部就班。

林恆教導識字的時間並不多，上午一個時辰，其他時間不是幫助孩子們鍛鍊身體，就是讓他們自己玩耍，下午也是如此。在他看來，教孩子學字雖然好，可教給他們生存的能力更加重要。他教導孩子們鍛鍊身體，就是為他們打一個基礎，好在以後把修煉之道傳授給他們。林恆不需要傳授太多，只要把基礎給他們，讓他們有所成就，那就可以了。因為有了修為，他們足以生存，而一些心存志遠之輩，也可憑此能力進入修煉界，或許可以成為一方高手呢。

在教導孩子們之餘，林恆也會如村民們一般在廟宇後面的荒地上勞作，他把借來的種子種上，等待著他們發芽結果，偶爾空閒了，還會去幫助一些其他村民。

因為是教書先生的關係，林恆在村子中地位非常高，幾乎不比村正差，所以大家都對他非常熱絡、客氣，讓林恆頗覺欣慰。（未完待續。如果您喜歡這部作品，歡迎您來起點投推薦票、月票，您的支援，就是我最大的動力。手機使用者請到閱讀。）

078　佈道

山中，林恆隨意的斜躺在一塊大青石上，身上充滿了懶散的感覺。你看此時他身周，有鳥雀停留，嘰嘰喳喳的猶如奏樂一般，很是和諧自然。

幕的，林恆身體震了一下，他身體上鳥雀馬上飛了起來，撲扇著翅膀，圍繞在他身邊，似疑惑的看著他。

碰！

林恆的身子又震了一下子，如波紋般的力量以他為中心向四周擴散，柔和力量直接把鳥雀推了出去，嚇得它們喳喳大叫，不敢在於林恆四周停留。

“哈哈……”莫名的，一陣輕笑從林恆體內傳來，一個小人突然從他頭頂躥了出來。這小人好奇的掃了眼四周，腳下一用力便躥入高空，在天空之中翻跟頭。

“哈哈……”小人高興的長嘯，呼

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