第3章 新學堂 (第1/1頁)

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造紙術之後，當是印刷術。

漢興紙出來後，徐澤便準備讓印刷術面世。這個年代最美觀實用的印刷莫過於雕版印刷，找一些雕刻印章的匠人便可將雕版製出，除錯好專用的墨，漢興郡內的學堂便再也不會缺書籍了。

除了供應學堂，徐澤還準備了一個大殺招。

董卓之亂時，為避關東諸侯鋒芒，董卓遷都長安，雒陽毀於戰火，其中的藏書也盡數佚失，十不存一。假如可以將其中的藏書抄錄出來，那定能吸引天下讀書人來投，這可是堪比挾天子以令諸侯的“勢”。

為此，徐澤將楊昆找來，安排了一個重要的任務。

“公毅，你帶人攜重金前往雒陽，招募學子抄錄東觀藏書，一年為期。抄錄好的書籍秘密用漢興紙謄抄，再運回漢興。運書之行須保密，切勿讓他人發覺。此為其一。”

“其二，沿途設立從漢興至雒陽的軍情棧，我等雖已為漢吏，但如今亂世將起，情報第一。”

楊昆肅然：“昆定不負府君信任。”

隨後，楊昆從軍情司中選了五十人作為沿途軍情棧的軍情人員，又挑了三十名識文斷字的軍士，啟程前往雒陽。

安排妥當後，徐澤動身前往城北的學堂。

漢興學堂與這個年代的官學有很大的不同。學堂分小學、大學堂。小學堂又分稚子堂和白丁堂，職責差不多，都是教授最基本的識文斷字，稚子堂專收未成年的學生，白丁堂則是讓漢興郡內的軍士學讀書寫字。稚子堂還好，不論是平民還是士族都願意讓家中後輩識字讀書，但白丁堂卻讓授課的夫子犯難，一群大老粗特別抗拒讀書，還拒不聽從管教，氣的白丁堂的陳老夫子差點不幹了。直到徐澤下令識百字者得田三十畝，不識字不得擔任軍中包括伍長及以上職位，這才讓這群軍士不得不老老實實開始認字寫字。

陳老夫子名陳科，西城人士，原本便在西城給世家子弟啟蒙，被徐澤重金僱傭過來。陳老夫子一開始還特別不解：“自漢高皇帝以來，未曾聞有給兵卒授課之太守，徐太守卻是奇人也。”

徐澤聽聞陳老夫子的感嘆，只是笑道：“子曰，有教無類。兵士雖已不再年幼，但多學學總無害處。”

陳老夫子不知怎麼就被這“有教無類”感觸到了，教授士卒變得非常賣力。

小學之後，便是大學堂。

漢興郡的大學堂和雒陽的太學也完全不是一回事，按照徐澤的設想，大學堂當百花齊放百家爭鳴，反正春秋戰國時期的百家都已融入到了儒家的子學，大學堂便只授子學，不教經學。如此即可培養實用性人才，又可剔除那些皓首窮經之學究。大學堂的子學，也有幾個重要的部，即教授墨家學說的工部，教授兵家兵法的兵部，教授律法刑名的律部。

總之，漢興郡的大學堂，便是以後漢興郡的後備人才庫。

既然一開始便不打算依靠世家，那人才便只能自己培養！

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