第5部分 (第1/4頁)

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真的是一團糟。

如果孩子不與成人交流溝通，其代價將是非常巨大的。交流溝通能力對於社交健康、情緒健康和個人成功非常重要。如果成人，尤其是父母不與女孩子交談，她便很難自在地與他人交談。不交談，意味著沒有興趣，女孩子可能將之理解成對她的忽視。所以，家庭中的沉默會給她的自尊、自我價值感以及她對未來婚姻家庭關係的信任產生不良影響。

同時，家庭中的交流，也有助於她在其他有權威的成人以及同伴面前自如地表達自己的觀點，這會增強她的自信，對她將來與專業人士和官員打交道時堅持自己的立場亦會有所幫助。

家長：

●堅持交談，即便這樣令你感到不舒服。你們交談愈多，交談起來就會變得愈加容易。

●儘量多與你的女兒一同進餐。如果只是偶爾為之，請別碰餐桌禮儀和其他一些有爭議的話題。如果她拿一些有爭議的話題來激你，別上她的當，只管悶頭吃飯吃了。

●如果你要對某事表示強烈異議，請以“我”來開頭。比如你可以說：“我不樂意包攬所有的家務活兒，希望有人能幫幫我。”

●聽她講話時，總是停下手頭的活計。

●因為工作或娛樂，你不得不外出。等回來後，要立即留出時間，恢復與她的聯絡。

教師：

●沉默寡言的學生會減少向老師提出要求，但我們不能據此想當然地認為她們凡事應對得挺好。

●雖然靦腆的學生可能只是想花時間外出獨處，但是，我們仍要保持警惕。注意發現她們更長一段時間內的行為規律，與你的同事一起探討，非正式地與這些同學交談。如果你還是感到擔憂，請儘早予以干預。

●確保課堂教學計劃中包含鼓勵人人參與的練習以及小組合作完成的任務。

●不管在什麼課上，都要注意培養學生的基本溝通技能：反省自己、聆聽他人和寬容他人。

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鼓勵自我評價

雖然孩子們樂於看到她們令我們滿意的事實，但是，我們從一開始就應該盡力鼓勵她們擁有評價和讚賞自己的信心。

女孩子通常比較謙遜，容易低估自己的表現和價值。對有些女孩子來說，這或許有助於她們付出自認為必需的格外努力，以取得更好的成績。但這也可能使她們更加覺得“我做得好，只是因為我付出了特別的努力——我其實真的沒有那麼好”。不過，在他人的支援和指導下，她們也可以學會實事求是地評估自己及其能力，並充分發揮出自己的潛能。青少年期早期是一個特別危險的時期。大約在14歲前後，女孩子的自尊水平將劇烈地起伏波動。

女孩子對自我進行評價，可以消除她們對他人讚賞的懷疑及批評給她們帶來的劇烈痛苦。自我評價非常重要，因為它是自主學習的核心，而自主學習正是她們未來學習的方式。

家長：

●別總是吹毛求疵，動不動就數落人。這樣，你的女兒就會變得不再依賴你的意見，並喪失對自己的意見的信心。

●當你的女兒詢問你如何看待她完成的某件事情——一幅畫，一篇短文，一項成績，練習的一段音樂時——把這個問題給她“踢”回去。從根本上說，重要的是她如何看待自己的努力。而且鼓勵她相信自己也是非常重要的。

●最大限度減少對她的批評，特別是不要涉及她的長相和能力，因為這隻會驅使她越來越頻繁地尋求你的認同。

教師：

●鼓勵女孩子們結對互評對方的功課，以此作為她們學習如何誠實地看待自己功課的第一步。

●如果學齡前兒童可以很好地依照“計劃—實施—回顧”的步驟行事，年齡大一些的女孩子也一定可以做到。

●全面準確的反饋非常重要。在每一件課業作品即將完成時，要求某個學生評價它的優點，之後由你詳細分析該評價符合或不符合要求的原因。

●女孩子經常進行正常的自我評價，也就沒了低估自己能力的藉口。

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“聆聽”沉默

女兒14歲至16歲時，幾乎不與我們說話，要不就衝我們大喊大叫。她在自己的房間裡一呆就是幾個小時，像是過著隱居生活，真把我給愁壞了。後來，她突然像變了一個人似的。她變得更加自信，又開始與人交往了。

最終，這位家長相信了她的直覺，並且一切都變得好起來了。但是，請當心：如果你的

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