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第24部分 (第1/4頁)

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說到這,那個人又頓下了聲音,又向著雲上依所在的地方望去。

才又接著道:“在我說了這麼一番話之後,我相信你們的心中對於我們為什麼會給出輝煌這一評價來,已經是有所猜想的了。”

“而我想,你們所猜的與我們所想的已經是接近一致的了。。。。。。”

“沒錯,對於這個作品來說,唯一的可取之處,當得上輝煌這一評價的便是----------這篇作品中所透露出的關於情感方面的表述。”

他的聲音低沉,卻漸漸地像要沉入每個人的心底裡去。

“《邶風·擊鼓》中的‘死生契闊,與子成說。執子之手,與子偕老’這一關於愛情最為深重的像是承諾的話語在華夏已經流傳了上千年了,而其間愛情至深,卻必須為國而放棄這段情的悲哀,也極易讓人心生嘆息。生離、死別皆是人世間最難避開的苦楚。經年累月,戰火不熄,愛戀至深,信言難兌。這首詩篇,是那個時代的一個縮影。”

“其間所承載的深重與纏綿,我本來以為對於一個年幼的孩子來說,是很難能夠把握準確的。”

“但是,事實證明,我們一定程度上固有的想法有的時候並不一定準確。”

“一般人在書寫楷書時,都一定會注重到字型本身所需要的勁健之風。。。。。。。。。而這個孩子,她的書寫裡卻似乎完全撇開了這一字型本有的這一特質,誠然,這是她最大的敗筆,但這,卻也是她最讓人值得動容的地方。”

“她拋棄了勁健,字裡行間收筆輕斂,運筆時線條纖細,點劃之間更多輕柔飄渺之意,如果說原本的詩篇的訴說更傾向於是一個士兵悲涼的吶喊的話,那麼在她的筆下,這首詩更像是女子心中的期望與幻夢,是等待歸者的女子,在日日夜夜的思念裡,幻想的會一直一直想念著自己只是礙於家國而不可歸來的男子形象。”

“這樣,明面上一看,帶上了幻夢的色彩,似乎就少了現實的殘酷,但其實,真正深究起來,這樣反倒更突出了現實的殘酷。”

“那個時代或許有情,但卻已經連是否有回應都已經不能夠去確定。”

“這樣在情感抒發上的創新,在令人耳目一新的同時,也必定會懂得那份悲哀實際上的深刻。”

他說到這裡便就停了下來,慢慢地又走回了臺下去。

而那個一開始避到了一邊去的之前的那個點評的人,又重新走回了臺上,繼續著下一份的點評。

“十五號。。。。。。。。。上書的是蘇軾的《瑞鷓鴣》。。。。。。”

“運筆之間有美女簪花的清雅美麗之感。。。。。。。。。”

“。。。。。。但,與詩篇的悲哀之情似不太合拍。。。。。。。。。”

“。。。。。。。。。。。。。。。”

“十六號作品。。。。。。”

“總的來說,這次所有參加活動的作品,都彰顯出了我們新一代書法傳承者的優越之處。發揮出了年輕一代較高的書法水平,我們對此應當感到深深的欣慰。”

“但,孩子們一定要記住,書法是修身養性之道,所以無論你得到了怎樣的批評也好、讚譽也罷,一定要戒驕戒躁,端正自己的心境。夫君子之行,靜以修身,儉以養德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。這些話請你們一定要牢記,這是我們作為你們的長輩,給予你們真心的勸告。”

臺上的那個人說完了這句總結性的話之後,略略地彎了一點點腰,對大家稍稍地示意了一下,便兀自走下了臺去。

啪啪啪、啪啪啪。。。。。。

臺下的掌聲配合著他走下的步伐聲,就那麼清晰地響起。

第六十三章 意料之外,情理之中

… …

待他走了下去之後,之前在最初出現的那個主持人便拿著一張紙走上了臺。

未曾開口,那個主持人就先朝著下方的眾人綻放出了一個很是友好的微笑,先就博得了大家的幾分好感,隨後,才緩緩地說道。

“此次活動的點評到此結束,現在我們公佈活動作品評選的一個名次的問題。”

講到這裡,主持人又掃視了一下眾人此刻的表情,吊足了大家的胃口,才復又說道。

“我們這次呢,先公佈處在中間的名次的作品排名。。。。。。。。。”

“第十名的得主是第十一號作品的創作者,第九名。。。。。。。。。。。。是第三號作品。。。。。。。第八名。。。第七名。。。

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