第17部分 (第1/4頁)

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短短四個月而已，張俊捷的態度竟然發生了一百八十度的大旋轉。今晚的行徑和言語更是突破了雲詰心理承受的底線。

雲詰根本不知道他們之間的問題出在哪裡，她不明白是什麼地方出了岔子。或者說，是自己做錯了什麼嗎？她覺得自己有必要和張俊捷來一次談話，但是同時她又害怕這場對話的發生，因為她不知道張俊捷的態度怎樣，張俊捷是否又會對自己發難。

……

雲詰已經在學校開始了兩個月的課程了，她這一次接任的是補習班的教學工作。

補習班的壓力很大，責任很重。雲詰雖然算得上是新進老師，但是學校方面考慮到她之前的教學成果非常優秀，因此便破格讓她來帶了一個補習班。

補習班的學習和普通應屆班的學習不一樣，補習班不需要進行一輪二輪這樣的複習，直接進入到最後一輪的總複習階段。每一天的任務就是做試卷，然後評講試卷。

雲詰在班上看到了熟悉的面孔，上一屆的劉盼盼居然也在補習。雲詰對她的印象不算大，只是記得以前班上的孩子們傳言她很喜歡嚴珏。

劉盼盼在上一屆的高考時成績還算不錯，上一本線都沒有問題。雲詰不明白為什麼她還要參加補習，不過偶爾從她的班主任那裡得到訊息，這個倔強的女生目標是：廈門大學。

很多女生都曾經擁有一個關於“廈門大學”“武漢大學”的願望吧。總覺得在靠近海的美麗校園裡，或者在櫻花漫天飛舞的校園裡，邂逅一段屬於自己的浪漫情緣。

或多或少，這樣的願望讓女生們曾經一度瘋狂地努力學習過吧，哪怕一天，一個小時，一本書，一個科目，甚至一個章節，她們都曾經為了自己關於浪漫的夢想而努力過。

大人們可能不理解，不過雲詰很支援她，年輕的時候，為了自己的愛去拼一拼，總是值得的。

現在，雲詰只要聽到關於愛情的故事，她都會在內心湧現出強烈的情緒，讚揚的，羨慕的。或許是自己沒得到，反而更想要。其實她算是沒得到嗎？並不是……俊捷老師就在身邊呀，雲詰想了想，嘴角微微上揚，但是下一秒，她又沮喪了，因為近在咫尺的老師彷彿遠在天邊。

這才是世界上最遙遠的距離吧。

劉盼盼經常來到辦公室，問雲詰一些關於語文方面的問題，而並不是語文作業問題。

劉盼盼經常問一些關於“人性探討”“生活哲思”方面的問題，雲詰都以自己的角度或者站在大方面的角度去思考，然後來作回答。更多的時候雲詰並不把這樣的互動方式看作是學生向老師請教問題，而是兩個朋友之間的探討話題，雲詰覺得：這樣也算是劉盼盼在繁忙的學習壓力之下的唯一放鬆方式吧。

應試教育制度之下，考試的題目絕對不會像劉盼盼問的那樣。經歷過一輪高考，她自己當然也知道這些問題不會運用於考試當中。

不過，每次兩人交談起來，劉盼盼的眼神裡面都會放出光彩。

“老師，每次聽你跟我講解，我都覺得非常的幸福，我現在才明白，為什麼之前有的人喜歡向你問問題，而且問的那麼頻繁。因為你知道的太多了，懂得也很多，總是能用簡單的言語給別人以啟示！”劉盼盼盯著雲詰的眼睛道。

“竟然有這般魔力？”雲詰笑道，她並沒有去問劉盼盼口中的“那些人”指的是誰，畢竟問她問題的人很多，雲詰並不覺得劉盼盼有專門所指的人。

不過劉盼盼的這句話“老師知道很多，懂得很多，總是要簡單的言語給別人以啟示。”倒是讓雲詰想起了自己的老師張俊捷，他不就是這麼一位智者嗎？可是雲詰一想到他，她自己的心就跟著痛起來。

在雲詰的心中，張俊捷何嘗不是充滿的哲理與感性的一個人呢，何嘗不是一個用言語就能輕而易舉地掌控別人內心世界的人呢。雖然想起老師會痛，但是也因為想起老師，雲詰的心又跟著快樂起來。是的，他無形中已然成為一種象徵，掌控了自己的情緒。

雲詰非常想把丟失的那種快樂找回來，並且把痛苦拋棄掉，她每次都在心裡下定決心，一定要改掉自己的缺點和毛病，這樣才能讓老師感到快樂。因為雲詰在心裡面認定的：是自己做錯了事情，才惹得老師不開心，雲詰確定一定是那樣的。

重慶的天氣跟全國各地的天氣都不太一樣，雖然一到秋天，但是整個感覺還是處於夏天，炎熱又悶熱。

最

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