第12章 方案完成 (第1/2頁)

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回到出租房裡吃完飯後，陳安邦先是核對草圖尺寸，在新買來的a3白紙上按照比例畫出了平面圖，也就是這個時期電腦裝置不行，還是用dos系統，連dows95都還沒出來，讓習慣了後世dows作業系統的陳安邦不太適應，雖然dos命令陳安邦也會一點，但是終歸是不太方便。

據說這個時期已經有支援蘋果系統的autocad軟體，不過前世陳安邦並沒有接觸過，畢竟以蘋果公司一貫的定價標準也不是目前的陳安邦可以消費得起，陳安邦記得前世02年左右接觸的蘋果電腦都要好幾萬一臺，現在這個時期就更不用說了，估計要麼是純進口要麼是從香港那邊中轉過來。

這個時期的外匯還是很緊俏地，所以陳安邦還是老老實實的用鉛筆和尺子把平面圖畫出來，然後再標上尺寸和比例尺，這樣有的尺寸沒有標註拿尺子也能夠測量出來，最後再根據平面圖的尺寸畫出效果圖，與往常一樣，效果圖還是270度視角，從講臺的位置看三面。

這個時期學校都有自己的鍋爐房，取暖都是用的大60的土暖氣片，音樂教室的兩側都是暖氣片，要不然取暖效果不好，於是陳安邦將包暖氣和牆裙造型設計到一起，考慮到造價和環保因素沒有用油漆飾面，採用綠色防火板貼面，既環保又清新，如果造價充分的話，用塑鋁板可能效果會更好。

音樂教室寬8米5長15米3，面積有一百三十平方，因為在建造綜合樓時就考慮過可能的使用功能，所以音樂教室的層高比普通教室要高，淨高在3米8左右，頂部分佈著橫四豎三幾道大小不一的承重梁，這就需要做造型吊頂來修飾，既要美觀還要符合降噪消音的功能。

音樂教室可以分前後兩個部分，前面是授課區，包括講臺和樂器區；後面是學習區，包括上課時的課桌和搞活動時的彩排空間。

陳安邦給授課區設計的是拱形的吊頂，拱形吊頂之間用石膏板錯縫拼接，中間安上射燈，邊上走一圈暗藏燈管，既保證教學的亮度又使光線集中，這個時期軟燈帶還比較稀少，若是用燈帶的話光照效果會更柔和。

學習區上方陳安邦則採用的是波浪形吊頂修飾，先用多層板做出骨架，再用木龍骨連線，然後用石膏板做出波浪造型，周圍同樣用暗藏燈管營造氛圍。

講臺正對面的牆上陳安邦做了兩排仿五線譜的裝飾線條，線條上方再鑲嵌幾個音符造型，突出音樂教室的主題，起到畫龍點睛的效果。

畫好效果圖後，陳安邦又開始做預算，他先是在紙上列出專案，然後再根據圖紙計算面積，工程量乘以單價就是單項造價，最後再累積起來就是工程總造價。

為了知道確切的材料價格，陳安邦寫了一些材料清單，讓兩個徒弟分別去香爐礁市場和興業市場打聽材料價格，因為兩人都是木工出身，所以打聽到的價格水份不會太大，具有一定的參考價值，陳安邦讓他們多找幾家名片回來，在名片上標明備註上各家商品的價格。

知道施工材料的具體價格之後，陳安邦又估算了一下人工，考慮到現在的電動工具不多，施工時還需要添置一些電動工具，陳安邦便把這個裝置添置的費用也算了進去，畢竟羊毛出在羊身上嘛！

透過市場詢問，陳安邦才發現目前牆面處理用的大白膩子還沒有出現，雖然刮大白的工藝已經有了，但是現在用的是滑石粉加纖維素、白膠攪拌，並沒有現成的膩子粉，所以人工上要多耗費一些。

最後陳安邦一整理，整個工程造價達到了五萬元出頭，按教室面積130平方來摺合的話，每個平方要400元左右，這個造價在現在看起來不高，但是在當時可就有點嚇人了，陳安邦於是又調整了一下，將價格改到了4萬8千多，雖然每個平方的造價沒差多少，但是總價已經下來不少了，而且五萬和四萬多聽起來可是差了一萬。

陳安邦的報價是人工費和材料費分開報的，如果校方覺得造價高也可以商談包清工，這也是這個時期許多家庭裝修的首選，所以也可以做個參考。

這個時期的人工工資不高，大概和材料的比例是2比8，不像後世可以對半開甚至人工還要佔優，所以如果純包清工的話在一萬以內就能下來，這是陳安邦的備選方案，畢竟二十中學和徐校長能接受多高的造價陳安邦也不太清楚。

不過要是徐校長選擇包清工方案的話，陳安邦準備單獨收一千元設計費，畢竟如果是大包乾工程的話，那麼設計費含在裡面理所應當，但是包清工只是僱傭木工幹活，沒有設計的事兒，那麼收取設計費用也是正常的，後世曾經有

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