第二百二十五章 自學課堂 (第1/3頁)

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趙睿驚訝了，這不是學習，這是要來搶購的嗎？

後來趙睿瞭解到，其中很大一部分人都是聽說了王爺要講課，從周圍的鄉鎮村落中趕過來的。

趙睿哭笑不得，讓那些還沒有認識簡體字的人先跟著林世昭學字，然後才能過來上課的。

這無疑讓那些孩子們對學習簡體字更有興趣了，又都蜂擁到林世昭的課堂上。

剩下的那些半大小子則是面帶喜色，覺得此前學的簡體字真沒白學，雖然林世昭這個先生嚴厲一些，可是畢竟排上了用場不是？

趙睿統計一下，共三十多人來上課，趙睿命他們按照座位填寫了姓名年齡之類的，也算是趙睿可以對他們有個初步的瞭解。

隨後趙睿對日後的學習生活進行了要求。

“每五人一組，去林世昭那邊領取教科書，數學，物理，化學每一種的課本都要，我沒時間給你們系統的講解，這就需要你們自己學習，然後我會每天來給你們做解答。但是我保證，每一個學有所成的人，我都會進行重用！現在正是需要有文化的人的時候，我保證，你們的每一分努力都不會被浪費！”

有了趙睿的承諾，小子們也都興奮著躍躍欲試。

從林世昭那裡領的課本很多，是從小學一直到大學的，還真是需要五個人才能拿動，趙睿給他們安排了學習計劃，然後才回到冶煉中心繼續進行研究。

同時趙睿給萬崖州的城守蘇拓安排了傳遞訊息的任務，讓他在全國招募有經驗的，不到25歲的鐵匠來萬崖州報道。

不是年紀大的不行，而是思維僵化的原因會導致他們接觸新鮮事物的速度太慢。

於是趙睿就在萬崖州進行了好長一段時間的兩點一線的生活。

一般是上午與韋盧他們進行技術的談論，同時安排試驗計劃，到了下午，趙睿會去學堂裡講課，對一些在自學過程中有問題的學生答疑解惑。

現在上課的人越來越多，一方面是林世昭教的好，同時也是孩子們對於趙睿的崇拜的動力，讓他們學的飛快。

這時候，招募的鐵匠也是先來到課堂進行簡體字培訓，然後才加入到趙睿的課堂上，與別的學生不同，他們還要進行額外的工作與試驗。

這也是趙睿的前期打算，到了後期，是每一個人都要理論與實際相結合起來，這樣才能取得更好的學習效果。

起碼是要學有所用吧，趙睿這邊沒有進行考試之類的測試，畢竟是實踐出真知，同時趙睿承諾，凡是能夠在試驗中有所成果，亦或是解決了難題的人，自己都會給予大力的嘉獎！

這在一定程度上增加了學生們的學習熱情。

隨著學生人數的日益增多，趙睿索性又建設了一個超大的教室。

這所教室與之不同的是趙睿用爐渣和粘土實驗著燒製水泥建成的，同時用了轉爐冶煉出的鋼筋加固，然後水泥混合著泥土砂漿澆築而成的。

當初韋盧還在苦惱著爐渣太多，趙睿直接讓他用來鋪路，到了後期就是實驗著生產水泥，為將來的水壩建設打好充分的基礎。

其實趙睿也是蠻想著直接發展電氣化，可是日後畢竟要走內燃機的路線，所以蒸汽機對於所有人來說，都是不可或缺的一個基礎，這樣科技的發展才不會斷層，也不會對內燃機缺少本質的理解。

如果說還有一個原因的話，那就是石油的冶煉也是一門高深繁複的技術，而且石油的提煉過程中還伴隨著爆炸的風險。

所以趙睿也是在等著材料的完善之後，才能進行石油提煉，與內燃機的研究發展。

這間新建的課堂十分的寬敞，因為水泥和鋼筋的運用，直接省去了橫樑這樣的粗苯結構，叫人看了耳目一新。

趙睿給課堂命名為“自習室”，也是在明確這些人的學習態度，對於學業上只能靠自己！

趙睿辦學的訊息傳遍了整個領地，但凡是心思活泛，有些能力的人，紛紛都把孩子送到了萬崖州。

林世昭那邊的人數也在不斷增多，於是又僱傭了更多的老師進行簡體字的教學，這樣帶來的效果就是簡體字的流行，已經成了趙睿領地之內的新風尚。

學習在有條不紊的進行著，蒸汽機和鍊鋼的技術過程也在不斷的完善中，趙睿自得其樂，覺得未來的形勢一片大好。

這樣穩定的社會環境，當然也是與交趾的妥協分不開的。

陳晄當日回去之後，陳炯大為開心，雖然在面上陳炯沒有什麼特殊的表示，但是陳晄從言語表情中，還是可以

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