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我運用了我的方法，讓張炘煬小小年紀透過了大學的選拔，我的所謂家教方法，也只能從學習習慣、日常功課、檢測手段、考分戰略這個範疇講一講。用一句老生常談式的話：條條大路通羅馬。張炘煬的學習過程，只是“條條大路”中的一條小徑。所謂偏方糙方，能在一定程度上管點用；能夠對正規的教育手段來一點有益的補充，也就達到了我的心願。

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俯臥式的好處（1）

我覺得，俯臥式是有它內在的道理的。按照專家的說法是“激發嬰兒的本能和生命潛能，培養嬰兒的自立精神和積極進取精神”。我認為變一種說法就是，俯臥式有助於孩子較早的自我掌控平衡，能調動出小孩的精氣神兒，較早樹立起一種支配意念。

2005年6月8日下午17時，那是一個大晴天。張炘煬考完最後一科後，高高興興地出了盤山縣高中考場，看起來他對自己的考試過程很滿意。他那個小個頭在空蕩蕩的校園裡特別顯眼，又是提前交卷，目標就更大了。他一走出來，記者和陪考的家長們一下子就全圍了上去。

攝像鏡頭，鎂光燈，還有一大群看熱鬧的家長的七嘴八舌，記者的現場採訪……還好，張炘煬顯得挺鎮靜。

張炘煬仰起他的小腦袋說：“考場裡的氣氛，能夠讓我注意力更集中，感覺比平時模擬考試的成績要好，考上二本（科）沒問題。”

記者問：“有沒有想過萬一考不上呢？”

小傢伙臉上閃過一絲不大高興的神色，不過，他還是沒有像有時候對待我那樣冒出一句讓人下不了臺的話。他轉了轉眼珠，神色平常地說：“沒有萬一，因為考得上是正常的，考不上才是不正常的……”

“嗬！行啊這孩子……”

“這小不點孩子還挺自信……”

家長們你一言我一語稱讚著這個孩子。還有的人說：“這孩子他爸一年到頭輔導他，那是在我們這個地兒都有了名的。”

還有個知情的家長在嚷：“那，記者應該好好報道孩子他爹！又一個馬俊仁啊，高考超級教練啊！”……

這一來，我這個當爹的在人群外反而顯得多餘，我和兒子有個共同的性格特點，比較膽小。這一天，我反而比兒子更惴惴不安，兒子不管考得怎樣，風頭已經出盡了。中央電視臺、遼寧衛視一報道。我們做父母的想保持低調都不可能。

10歲的兒子考大學，這不僅在盤錦是個希罕事，在全國都產生了轟動效應。

其實兩年前他8歲考高中的時候就已經有小範圍的轟動了。那陣我以堅決的態度把新聞宣傳給壓下去了，我說：哪家報社敢報道我就跟他打官司。

今天情況不同了，我的目標初步實現了，宣傳一下挺好。我們之所以沒有對媒體報道採取不配合態度，還有一個現實想法，這麼小的孩子考上大學，人家大學不一定敢收。新聞媒體宣傳一下，能起到鋪路的作用——這不能說是家長的小算盤，阻力肯定是有的，這是後面的事所證明的了。

張炘煬成名後，最為人津津樂道的就是他僅用了5年時間就完成了從小學到高中的所有課程。

張炘煬出生於1995年7月8日，他的同齡人現在大多還在唸小學五六年級。回顧兒子走過的路，我自己也不禁感慨萬千。

總結起來，有幾個想不到：

想不到我的民間的土法上馬式的教育方式，達到了超乎我意料的神奇效果。糙辦法理不糙；張炘煬運用了一種獨特的學習方式；像玩跳棋一樣連跳快進；開創了自我縮短學制的成長之路。

想不到“摸著石頭過河”還真的摸出一條捷徑來，實現考上大學的目標，比原先預計的提前了5…6年。

2000年9月，5週歲的張炘煬走進了長征小學，成為了一年級新生。一個月後，因故轉學到魏家小學，我當時就向學校提出了讓孩子直接上二年級的想法，這是他的一次偶然的跳級，結果一發不可收拾。

張炘煬在學校正常上課的同時，回家後還會接受我的額外輔導。令我不得不對他另眼相看的是，孩子學得非常之快，又一個月之後，就順利地升入了三年級。

這時候，不少人擔心我是蠻幹，是左傾冒險，都在嚷嚷“不能再跳了”，我自己也有過一點猶豫。怕環境變化太快，對孩子的心理產生負面影響。所以在三年級，張炘煬待了足有四個月。但經過觀察，我最後還是決定讓孩子根據學習的進度，繼續跳級。這樣，很快他又跳到五年級、六年級。

《神奇的學習:10歲大學生張炘煬培養紀實(選載)》 第4部分（第1/4頁），本章未完，點選下一頁繼續閱讀。