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想像力豐富的人，好奇心也強烈。他們不但對吸收新知識抱有高度的熱忱，而且經常有處理事物的新方法。

而一個人如果沒有了好奇心，就不可能花心思研究新事物，只是遵循前人的步伐原地踏步而已，更不會有驚人的成就出現了。

讓我們來看看著名教育家卡爾？威特牧師怎樣保護小威特的想像力。

有一天，卡爾？威特的一位老朋友來家做客，他看見小威特正在用藍顏色認真地畫著一個大大的、圓圓的東西。

朋友問小威特：“孩子，你畫的是什麼呀？”

小威特回答：“一隻大蘋果。”

朋友又問：“可是，你為什麼要用藍色呢？”

小威特回答：“我想應該用藍色。”

朋友對威特？威特說：“老朋友，你應該教教孩子。他想把蘋果畫成藍色，你該告訴他這是不對的。”

老威特竟對朋友的“忠告”十分驚訝，反問這位朋友：“為什麼一定要告訴他該用紅色呢？我認為他畫得很好，說不定他以後真的會培育出藍色的蘋果呢！至於現在的蘋果是什麼顏色，他吃蘋果的時候自然會明白的。”

是的，父母在孩子的生命中，充當的角色不是去扼殺孩子的想像力，而是給予他們自由想像的空間。

寫給父母

想像力既然如此重要，那麼，我們應該如何培養孩子的想像力呢？父母不要指望依靠抽象的說教培養孩子的想像力，這項工作只有在具體的活動中才可以有效進行。並且，越是對於幼小的孩子，這一點就越發明顯。

那麼父母應該怎樣呵護孩子的想像力，並培養孩子善於想像的習慣呢？我們有以下幾點建議：

1。擴大孩子的知識經驗，增加想像儲備

作為家長應讓孩子從小盡可能地接觸自然、接觸社會、接觸人世間的萬事萬物，以使孩子對儘可能多的事物產生基本的認識，在未來的想像活動中，使孩子擁有更多的事物形象參與思維過程。

2。重視和支援孩子的遊戲

遊戲是孩子的主要活動，每個孩子都喜歡遊戲，在遊戲中孩子的想像力能夠得到很大的發展。孩子游戲玩得越好，想像力的發展也越好，父母應重視和支援孩子做遊戲。

3。講一些為孩子喜聞樂見的故事

孩子在聽故事時，想像力特別活躍，他們頭腦中不斷出現故事中的人物、情景，想像著以後的情節。故事講完了，有時孩子對結果感到滿意，但有時他們不喜歡這樣的結局，於是他們想像著新的結果，在這一過程中孩子的想像力得到了發展。

4。培養孩子繪畫、音樂方面的素質

繪畫或聽音樂、彈奏樂器是孩子眼腦手密切配合、多種心智機能同時參加的智力活動，它可激發孩子的觀察力、記憶力和想像力。比如，在繪畫中，他們把自然界的星空浮雲、花草樹木、飛禽走獸等，都想像成和人一樣富有喜怒哀樂的情感，他們的想像是豐富、奇特而大膽的。

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26多用眼睛，學會細緻地觀察

善於觀察是一個非常好的習慣，是孩子們認識事物的重要途徑，是智力活動的基礎，是完成學習任務的必備能力。然而，很多孩子都沒有這種好習慣，他們只是感覺到了，並沒有把這些資訊傳遞給大腦，將資訊加工和過濾。結果，在觀察事物時，就不能真正理解他們的意義。

只有用積極的心態去觀察，用開放的眼光看世界，觀察我們周圍的機會，並時刻洞察未來，才能得到我們需要的東西。

達爾文曾自我評價說：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智。只是在察覺那些稍縱即逝的事物及對其進行精細觀察的能力上，我可能在眾人之上。”

杜邦公司化學家卜萊克博士做了一次實驗。開啟試管後，他沒有看到自己希望得到的東西，看來實驗失敗了。

但是，他並沒有像其他人那樣隨手把試管丟掉，而是仔細地觀察試管，覺得裡面好像有一種東西，但又沒有看到。

他覺得很奇怪，就放在天平上稱了稱這個試管，結果發現它比同型號的試管要重些。他更好奇了，又仔細地觀察了後，發現了非常透明的特弗倫。這種物質日後為杜邦公司創造了很大的財富。

孩子在學習和生活中，也同樣要學會觀察。孩子的良好觀察能力，是提高整個學習能力的重要途徑，更是孩子認識世界，增長知識的重要途徑。

實踐證明：孩子觀察力的強弱對

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