第4部分 (第1/4頁)

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，和司機並排坐著的梁幹林局長，抽著高階名牌香菸，不時用左手穩一穩自己高度近視的眼鏡，目不轉睛正視前方，像是顯示高雅和威嚴，坐在後排的是顧應生書記，縣電視臺的記者和我，顧書記低頭像是在思考著什麼，一副運籌帷幄的樣子，記者一會兒檢查攝像機，一會兒小心翼翼的擦拭攝像機的鏡頭，我實在感覺有些尷尬和彆扭，但不得不裝作歡心鼓舞。

正因為領導這樣特殊的送我上任，用梁、顧二位領導自己的話說，關心偏僻農村的教育事業，關懷新上任的校長，這還是河沿縣教育史上的第一次。我無法表達那一刻的心情，只是感到自己好似飛上了高高的天空。

太陽照遍整個山鄉的時候，我們終於到達學區所在地萬山中心學校。各村級完全小學的校長、教導主任、教研員、會計以及中心學校的全體教職工，早在會議室裡等待多時了。

記得我們是在一片掌聲中走上主席臺的，縣電視臺的記者也開始忙於攝像，掌聲的餘音未定，梁幹林局長富有情感，精神十足的講話了。

“發展教育的重大意義，在座的同志都清楚，那些大道理我就不再講了，這裡我想講點具體的，那就是要把我縣的教育搞上去，關鍵是要把偏遠山村的教育搞上去。我們新一屆局領導，開拓創新，求真務實，首先是從抓教育管理入手的，為的是把有道德、有才能、懂管理、熱愛本職工作的同志選拔到領導崗位上來。前一段時間，經過公平、公正的考核、選拔，全縣又有一批好校長上任了。今天我們給你們送來一位，好校長中選出的好校長，以加強這裡的教育……”

“局長的講話句句是真理，希望我們萬山鄉全體教師認真學習，永遠銘記，堅決的、不折不扣的貫徹落實，為此，我提出以下幾點要求……”

記者頻頻給二位領導來點特寫鏡頭。他們更是滔滔不絕，真讓一些青年教師的眼裡，充滿了激動的光芒。會議一直進行到了中午放學，快要結束時，領導讓我表一下態，為了節省時間，我只說了兩句話：

“以科學發展觀為主導，以局領導的講話為宗旨，與全體教師共同奮鬥，讓教育的彩虹照遍萬山。”

……

接下來，我便是進入角色。忙於下到各村完小、初小摸底，指導教育教學工作等。我感到了，作為一個鄉教育的第一責任人，責任重大，必須全身心的投入其中。可名目繁多的檢查、觀摩等，真讓焦頭爛額，因為應付這些檢查、觀摩，得搞好表面工作，還要花費好多人力、財力、精力。給檢查團管飯要上檔次，菸酒要名牌的等等，但這些並不能給當地的教育帶來好的效果，還會影響教育教學的正常進行。我感覺到了，當校長太累、太辛苦。至於沈老同學說的關於撈錢的事兒，我也在很少的時間腦海裡閃現過了，可那是違法的事和昧良心的做法，而更多的時間裡則是工作的忙碌，根本無法顧及。

暑期很快到來了。剛放假的第一天，接到的第一個電話是老同學沈更成打來的。他告訴我，暑假期間教育系統又有大的行動，即在全縣範圍內重新聘任各鄉（鎮）教育管理者和縣直屬各中小學的校長，各學區、直屬各中小學現任校長從放暑假那天算起就等於自動被免職，也得參與競聘。我聽了後，好像加入到動畫片裡的另一類搖頭族群，搖起頭來如撥浪鼓，直搖的天旋地轉，竟然無法控制的自言自語：“真是讓人難以置信，這是在搞教育嗎？或許是在炫耀並耍弄權利，或許是在玩兒遊戲。”

我十萬火急的趕回縣城，迅速找到沈更成開始商量對策。他向我介紹招聘的具體事宜，說：“這次招聘的程式與上次差不多，不同的是規模更大，規格也提升了，把原來只是個股級的學區校長更名為鄉（鎮）教委副主任，按副科級對待，把縣直屬各中小學的校長也分別按正、副科級對待，把各鄉（鎮）的九年制學校的初中部，分成一個獨立的初級中學，這樣就又增加了好多副科級校長……”

我關心的不是他說的那些，而是怎麼參與競聘，怎麼才能競聘成功，便打斷他的話向他表明態度，說：“什麼的正、副科級？你就是把它叫成是總統，還不是原來校長的許可權嗎？況且因為九年制學校的初中部的獨立，比原來的許可權面還小了。但這些並不是關鍵，關鍵是到了這個份兒上，如何能保住原來的位子，你說呀！咋辦？”

沈更成聽完，有些為難了，不說別的，只是一個勁兒為我上次的破財慚愧，為此我怎麼能責怪他呢？應該感謝他的熱心腸才是，我真誠的加以解釋。他隨後動情而又憤恨地說：“為了你能繼續在那個位置上，我找了梁幹林局長

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