第六十一章 學院往事 (第1/2頁)

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“唔......，你這個問題有點兒意思.......，不過說實話，我沒辦法回答你。”聽了謝心遠的問話，袁朗想了想後笑笑答道，回答的同時還習慣性的輕輕捋著鬍子，顯然，他並不覺得自已答不出這個問題是丟臉的事兒。

“啊......，”幾乎所有的小孩子都是大感意外，因為在他們的心目中老師幾乎是無所不知，無所不會的象徵，就連他們的父母提到袁老師的時候也是充滿了尊敬，覺得他是梅龍鎮上最有學問的人，怎麼他老人家也有回答不了的問題？

“呵呵，幹嘛都是這種表情？”居高臨下，小孩子們的反應袁朗看得清清楚楚，他猜得出這些小孩子腦子裡想的是什麼，笑得更加開心了。

“......,老師，為什麼呀？”陳立宏的問題代表了所有孩子們的疑問。

“呵呵，怎麼說呢，依常理而言，記憶力好對下棋肯定是有好處的，雖然不可能把所有的變化或下法都記下來，但記得的多一點兒總比少一點兒強，就好比藥鋪的夥夥，整個藥櫃數百個儲存藥材的小匣子，雖然每個藥匣子上都有貼著藥材名，藥鋪的夥計沒必要去記住每一種藥材在藥櫃中的具體位置，但事實上，每一位合格的藥鋪夥計都必須做到顧客隨便說出一味藥材的名字，他都能想也不想馬上找到相應的位置。由此可知，好的記憶力對這位夥計能力評價是有幫助的。問題是，記住這些藥材擺放的位置就夠了嗎？假如那些藥材的位置改變了，又或者藥材和外邊標識的名稱不符怎麼辦？這個時候光記住那些名稱和位置是沒用的，重要的是能認出那些是什麼藥材，這才是最關鍵的。”

“......，可能這麼說拐的彎太大了點兒，你們聽不懂，那就講個我自已親身經歷過的事兒吧。”看小孩子們還是滿臉迷惑的樣子，袁朗略一沉吟，決定換一種方法。

這是要講故事嗎？小孩子很少有不喜歡聽故事的，一聽袁老師要講他過去的事情，一個個都興奮起來，而這時譚曉天也寫完了之前袁朗應付想要拜師學藝鎮民們時留下的作業，把毛筆放在一旁，饒有興趣的聽袁老師擺龍門陣。

“.....,我年輕時是在西林書院修學，那是在江南也是非常有名的學院之一，在我入學之時已有八十多年的歷史，學生最多時曾達到四百八十多人，通算下來，在那裡修習過的書生恐怕早已超過萬人，完全稱得起是桃理遍天下，前吏部尚書李文忠李大人，監察御閔靖元閔大人，大詩人杜充杜先生，都曾經在這裡求過學.....”袁朗的開場白還不是一般的長，正題還沒有進入，先講了一通西林書院的光榮史，不過這也是人之常情——讀書人講的是出將入相，不為名臣，便為名師，不說名滿天下，至少也要做到學有所用，讓自已的才能為他人所認可，問題是他家境一般，並無顯赫背影，為人正直，不知變通，更不肯做那種欺上瞞下，營私舞弊，同流河汙的事情，所以仕途之上很不順利，不僅沒能青雲而上，成為國之重臣，反而屢屢被上司打壓，同事排擠，下屬抱怨，到最後被人設計陷害，不得不告別仕途，拋家舍業，心灰意冷之下來到梅龍鎮做一個普普通通的私塾先生。人上了年紀就喜歡回憶，而在他的回憶裡，在西林書院學習的那段時間無疑是最值得回憶的，也難怪提及此事他會感慨萬千，話匣子一經開啟就很難合上了。

“......西林書院的課程很多，除了禮、樂、射、御、書、數六藝外，圍棋也是修習課目之一，每個人都要學習。”

“......西林書院是按天干地支分班，我所在的丁字班共有三十二位學生，論綜合成績，我名列三甲之內，是公認的資質最高的學生。”

“......西林書院雖是非常好的學院，不過有所謂‘十根手指伸出來也不一般齊’，學生多了，難免良莠不齊，一個班上既有我這樣腦子好用的學生，也有頭腦沒那麼好的學生，我的鄰桌叫做楊藝便是這樣的人，腦子那個笨呀，簡直就是放大了一號的田慶友，比田慶友強的，就是人家踏實，肯用功，別人背一篇文章用半個時辰，他一個時辰背不下來就用兩個時辰，三個時辰，直到記住了為止，這一點，田慶友就遠沒辦法跟人家比了。”袁朗笑道，這樣的形容讓下邊的孩子又是一陣鬨笑，只有田慶友不好意思的用手把臉遮住，裝出不好意思的樣子。

“......，圍棋課是在入學後三個月開課，大家本來以為，以楊藝的腦子，棋藝肯定會是班上的最後一名，老師講的那些棋理，戰法，形狀之類的東西，不要說掌握，就算是背下來也能要了他的命，事實也是如此，就比如那

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