第三十一章 非儒家教育？？？ (第1/2頁)

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“對，並非儒家，這是吾要推行之法！”

“夏原吉，你帶回去看看吧，你這幾日予朕制定方略吧！”

朱棣揮了揮手。

“是，陛下！”

夏原吉雖然有些疑惑，不過還是應承了下來。

他並非是傳統儒家官員，推行非儒家，他也並沒有多少牴觸，相比之下他更好奇朱棣手中那要推行的教學之法。

而此次會議也很快結束了。

有小太監，將中小學生課本運送到了夏原吉的家中。

而一回到家中的夏原吉就迫不及待的看向了朱棣給予過來的這些書籍。

而這一看，夏原吉就有些入神了。

九年制義務教育中學生使用的教科書，包括語文、數學、英語、科學、歷史與社會、地理、道德與法治、生物學、歷史、物理、化學、美術、音樂、體育與健康、資訊科技等科目。

江晨傳送的自然並非擁有著全部，其中英語，資訊科技，歷史並沒有傳送。

然而哪怕是如此，這其中的書籍依舊是極為龐大，足足有著數百本。

而更加讓夏原吉為之震撼的是其中的內容，以及分科。

語文，歷史與社會，道德與法制還好，甚至數學也並沒有讓他多少意外，可地理，生物，歷史，物理，化學這些卻猶如給他開啟了一個全新的世界。

特別當地理開啟，那一個龐大的世界地圖讓夏原吉不由劇烈的震動。

哪怕伴隨著大航海時代開啟，夏原吉已經感受到了世界遠比他想象之中更大，可他從未想過世界竟然會如此龐大。

“原來這才是世界！”

夏原吉喃喃自語，此刻的他終於有些理解朱棣為何這麼執意海外，也明白為何皇帝陛下私庫有著遠遠不斷的黃金白銀，並且有自信支撐起來那龐大的教育計劃了。

而如果說地理給予了夏原吉視野上的震撼。

哪怕生物，物理，化學則猶如給他開啟了一扇扇完全不同的嶄新大門。

他從未想過世界竟然是如此模樣。

身邊的一切竟然還有著如此結束。

哪怕是語文和數學，也讓夏原吉趕到了震撼。

因為相比於現在的書籍，皇帝陛下給予的這些書籍，更適合作為孩童讀物，更適合普及。

往往簡單的語言，都描述了極為複雜的過程。

簡直不可思議。

而這一看，夏原吉就徹底沉寂到了其中。

直到七天之後，夏原吉才從這浩如煙海的書籍之中逐漸回國神來。

當然這並不代表著他這七天就把所有書籍看完了。

七天的時間，他也只夠他粗略看一下，之所以沒有繼續看下去，其原因也很簡單，朱棣需要他短時間拿出來方案。

原本在閱讀書籍之後，夏原吉是準備反對的。

雖說他並非是傳統的儒家讀書人，可在他看來儒家作為教育普及是最為合適的，更適合國家穩定。

相比之下，無論是黃老之學，還是其他諸子百家都不太合適作為普及的所在。

然而誰也沒有想到，朱棣給予他的書籍之中竟然並非是其他諸子百家，雖說書籍裡依稀可以看到墨家，道家的痕跡，可這些書籍並非是道家與墨家，而是經世致用的書籍。

相比於儒家，這些書籍似乎要更為適合一些，至少其他的不說，其中名為語文和數學就極為合適。

而這樣一來，原本的反對心思無疑就少了不少。

他開始思考著皇帝陛下的話語了。

而這一思考就是差不多三天的時間。

直到三天之後，夏原吉才重新面見的朱棣。

看著夏原吉到來，朱棣臉上不由露出來了笑容。

“陛下，依這些書籍教化民眾應該可行，不過臣覺得只需要取其中語文，數學，以及歷史即可，至於其他的，可留於國子監。”

“至於如何推行，陛下只需要以此書刊印天下，今年科舉以此書抽取考題，透過童子式者就可以給予教諭之職，以此教導天下即可。”

夏原吉行禮之後，隨即微微的沉吟著開口。

在他看來其他幾本書籍實在太過重要，特別其中所描述的技術更是讓他頭皮發麻，直接放於民間可不是什麼好事。

至於如何推行天下，這幾天夏原吉也想到了辦法。

推行天下對於如今的大明來說最大的問題並非是錢財問題，皇帝陛下

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